Membangun Koneksi Sosial dan Emosional pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.64690/jakap.v1i2.55Keywords:
Social connection, Emotional connection, Early childhood, Early childhood education, Social and emotional developmentAbstract
Early childhood education (PAUD) has a very important role in building the foundation of children's social and emotional development. This study aims to examine various approaches in building social and emotional connections in early childhood based on existing literature studies. Various factors, such as teacher and peer interactions, the role of parents, and a supportive environment, have a significant influence on children's social and emotional development. This study concludes that an inclusive and participatory approach to learning can encourage children to build positive relationships with others, manage their emotions, and develop empathy. In addition, character education and learning based on social experiences can improve children's ability to adapt to various social situations. By understanding the importance of social and emotional aspects, it is hoped that learning in PAUD can be more holistic and oriented towards balanced development between cognitive, social, and emotional aspects.
Downloads
References
Fauziah, N., & Rahmawati, D. (2022). Pemanfaatan Media Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 112–121. https://doi.org/10.25273/jipd.v6i2.11852
Fitriani, E., & Hidayah, R. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Partisipasi Aktif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45–53. https://doi.org/10.21009/JPDN.081.05
Hidayat, A., & Marlina, T. (2022). Lingkungan Belajar Fisik dan Dampaknya terhadap Minat Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 13(1), 66–75. https://doi.org/10.33369/jipp.v13i1.13999
Ismail, D., & Sari, E. (2021). Pengaruh Pembelajaran Inklusif terhadap Keterampilan Sosial dan Partisipasi Aktif Siswa. Jurnal Pendidikan Inklusif, 5(2), 101–109. https://doi.org/10.31004/jpi.v5i2.1143
Juwairiyah, A., & Saputra, E. E. (2025). Peran Gerakan Literasi Sekolah Untuk Menumbuhkan Pendidikan Karakter Siswa Di Sd. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(1), 68-80.
Maulida, A. (2020). Lingkungan Belajar yang Inklusif: Meningkatkan Partisipasi Siswa dengan Kebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan dan Sosial, 7(1), 34–42. https://doi.org/10.3766/jps.v7i1.3127
Mulyani, S., & Santosa, H. (2020). Hubungan Iklim Kelas dengan Kecemasan Akademik dan Partisipasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.26858/jppk.v6i1.13245
Nugraha, A. (2019). Pengaruh Penataan Ruang Kelas terhadap Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 123–130. https://doi.org/10.31227/osf.io/xn5ta
Ningsih, S. (2020). Peran Guru dalam Menciptakan Lingkungan Sosial Belajar yang Positif. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3), 321–330. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i3.33120
Rahayu, D. (2022). Peran Iklim Emosional dalam Mendorong Partisipasi Aktif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 378–389. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i3.47821
Saputra, E. (2023). Inovasi Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 49–57. https://doi.org/10.31219/jtp.v8i1.1234
Saputra, E. E., Veronika, F., & Wulandari, S. (2024). Studi Literatur: Eksplorasi Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Mendorong Kesadaran Lingkungan Pada Anak. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 1(1), 21-34.
Saputra, E. E., Sisi, L., & Pratama, M. D. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Interaksi Sosial Peserta didik di Sekolah Dasar. Journal of Education Sciences: Fondation & Application, 3(2), 70-82.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). The Role Of Social Psychology In Individual Cognitive And Social Development. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(1), 44-55.
Sagala, S. (2019). Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Setiawan, R., & Nugroho, R. (2021). Pemanfaatan Teknologi Pendidikan untuk Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(3), 255–263. https://doi.org/10.1016/j.jpt.2021.07.014
Syah, M. (2021). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., & Lasisi, L. (2025). Integrasi Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 864-872.
Wulandari, R. (2021). Peran Guru Demokratis dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1), 12–20. https://doi.org/10.23887/jpdi.v9i1.36894
Wulandari, R., & Mahfud, M. (2021). Desain Interior Kelas dan Dampaknya terhadap Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 45–53. https://doi.org/10.21009/jip.121.05
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sri Jumiaty Permatasari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Istnain Alfajri Husain, Dampak Game Edukatif pada Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Februari 2025
- Miftakhul Fahmy, Lu’luil Shilvia Muna Rosyidah, Bayu Dwi Pamungkas, Pembelajaran PAI sebagai Sarana Meningkatkan Kesejahteraan Jasmani, Mental, dan Spiritual Peserta Didik , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025): Edisi Nopember 2025
- Nopiana Nopiana, Peran Keluarga dalam Menanamkan Ecoliteracy pada Anak Usia Dini , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Februari 2025
- Saqjuddin Saqjuddin, Pendidikan Pancasila Inklusif di SD: Menyemai Toleransi dan Keberagaman melalui Kurikulum Merdeka , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Mei 2025
- Abd. Rahman Saleh, Andi Fitriani Djollong , Muhammad Ikhwan Ahmad , Suherni Suherni, Sukriati, Penilaian Kecerdasan Spiritual Sebagai Pendekatan Interdisipliner Dalam Pendidikan Islam , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025): Edisi Nopember 2025
- Naya Sofia Dinanti, Sri Nurhayati Selian , Pengalaman Emosional dan Pola Kepribadian Mahasiswa Dengan Social Anxiety Disorder Dalam Situasi Sosial , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 2 (2026): Edisi Mei 2026
- Saqjuddin Saqjuddin, Pembelajaran IPS di Era Digital: Pemanfaatan Platform E-Learning di Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Februari 2025
- Nur Haizah Aopmonaim, Penguatan Literasi Sosial Siswa SD melalui Inovasi Pembelajaran IPS , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Mei 2025
- Andi Abd. Muis, Rahayu Binti Kasper, Sopian Atjo, Arjun Arjun, Ragil Nugaraha, Hartono Hartono, Nur Hiqma, A. Alya Indriani, Fitriani Fitriani, Imba Lalunggaeng, Integrasi Teori-Teori Belajar dalam Pembelajaran untuk Mencapai Tujuan Holistik Pendidikan Agama Islam , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025): Edisi Nopember 2025
- Andi Abd. Muis, Muh. Hafiz Ahmad, Anugrah Anugrah, Muh. Yusuf, Kasna Kasna, Muslimin B, Abdul Azan Tuanaya, Fitraya Fitraya, Annisa Ansar, Nurpitra Nurpitra, Isdawati Isdawati , Transformasi Pembelajaran dan Prinsip-Prinsip Metodologi Pendidikan Agama Islam dalam Penguatan Pengalaman Belajar Siswa , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025): Edisi Nopember 2025
You may also start an advanced similarity search for this article.
.png)
