Penguatan Literasi Sosial Siswa SD melalui Inovasi Pembelajaran IPS
DOI:
https://doi.org/10.64690/jakap.v1i2.58Keywords:
Social Literacy, Learning Innovation, IPS, Elementary School, Character EducationAbstract
Social Studies (IPS) learning in Elementary Schools has a strategic role in shaping students' character and social literacy skills. However, the reality in the field shows that IPS learning is often delivered monotonously, with minimal innovation, and is less contextual to students' daily lives. This article aims to examine in depth how innovation in IPS learning can strengthen elementary school students' social literacy based on various relevant literature. Through a literature study approach, this article examines various innovative models, methods, and media that have been applied in IPS learning and their impact on the development of students' social literacy skills. The results of the study show that the use of a contextual approach, project-based learning models, the use of digital media, and the integration of character values can increase social sensitivity, the ability to work together, and understanding of the social environment. These findings indicate that IPS learning is not only a means of transferring knowledge, but also a tool to form young citizens who are socially literate and care about others. This study recommends the importance of teacher training, the development of innovative teaching tools, and collaboration between schools and the community to realize effective strengthening of social literacy in elementary schools.
References
Arifin, M., & Yuliana, S. (2022). Penguatan Literasi Sosial dalam Pendidikan Dasar melalui Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 145–158. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i2.45678
Dewi, A. M., & Ramadhan, R. (2023). Peran Guru dalam Penguatan Literasi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Sosial, 8(2), 33–47. https://doi.org/10.31227/osf.io/xyz456
Handayani, N., & Putra, R. D. (2023). Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Literasi Sosial Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 55–67.
Handayani, S., & Wijaya, R. (2023). Keterbatasan Media Kontekstual dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Inovatif, 11(2), 100–113. https://doi.org/10.31227/osf.io/abc456
Kurniawan, A., & Safitri, D. (2024). Media Digital Interaktif dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar: Upaya Meningkatkan Literasi Sosial. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 12(1), 55–69. https://doi.org/10.31227/osf.io/ijk567
Lestari, I. N. (2022). Revitalisasi Pembelajaran IPS Berbasis Kontekstual untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(2), 112–120.
Lestari, M., & Andriyani, H. (2022). Implementasi Model Project-Based Learning untuk Penguatan Nilai Sosial Siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 10(2), 101–114. https://doi.org/10.21009/jppd.102.08
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Nurdin, R., & Azizah, N. (2023). Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Empati dan Toleransi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 10(1), 89–102. https://doi.org/10.21009/JIPD.101.08
Nuraini, D., & Wijaya, S. (2024). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Literasi Sosial Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 13(1), 25–38. https://doi.org/10.21009/jipd.131.03
Prasetyo, Y., & Hariani, D. (2023). Integrasi Tema Sosial dalam Pembelajaran Tematik untuk Pengembangan Karakter Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 13(3), 75–88. https://doi.org/10.31227/osf.io/ghj345
Putri, D. A., & Suryana, R. (2022). Pembelajaran IPS Berbasis Literasi Sosial: Tantangan dan Solusi di SD. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 9(1), 45–58. https://doi.org/10.21009/JIPS.091.04
Ramadhani, L., Yusuf, M., & Nurlaila, R. (2024). Kompetensi Guru IPS SD dalam Meningkatkan Literasi Sosial Siswa. Jurnal Profesi Pendidikan, 19(1), 77–89. https://doi.org/10.31227/osf.io/def789
Rahmawati, D., & Yusuf, M. (2021). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 78–90.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). The Role Of Social Psychology In Individual Cognitive And Social Development. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(1), 44-55.
Suryadi, A., & Aminah, L. (2023). Peran IPS dalam Membangun Karakter Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial, 7(2), 45–53.
Suryani, R., & Hidayati, D. (2022). Integrasi Pembelajaran Tematik dengan Isu Sosial untuk Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter dan Sosial, 11(2), 77–91. https://doi.org/10.31227/osf.io/ijk246
Utami, S. R., & Rachman, T. (2022). Pentingnya Literasi Sosial dalam Pendidikan Dasar Abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(4), 134–142.
Wijaya, R. (2023). Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(3), 101–110.
Wulandari, E., & Siregar, T. (2022). Integrasi Isu Sosial dalam Pembelajaran IPS SD untuk Meningkatkan Kesadaran Sosial. Jurnal Pendidikan Karakter dan Sosial, 11(1), 60–74. https://doi.org/10.21009/jpks.111.05
Wulandari, T., Rachman, A., & Dewi, L. (2024). Inovasi Digital untuk Literasi Sosial Siswa SD: Studi Penggunaan Media Cerita Sosial Interaktif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 16(1), 33–47. https://doi.org/10.31227/osf.io/xyz123
Yanti, D., & Setiawan, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Literasi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial dan Budaya, 9(2), 45–58. https://doi.org/10.31227/osf.io/fgh789
Yuliani, R., & Saparuddin, A. (2024). Keteladanan Guru dan Pengembangan Literasi Sosial di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Etika Sosial, 7(1), 88–101. https://doi.org/10.31227/osf.io/lmn234
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nur Haizah Aopmonaim (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
