Integrasi Taksonomi Bloom Digital Dalam Evaluasi Kompetensi Spiritual Dan Kognitif Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.64690/jakap.v1i4.476Keywords:
Bloom's Digital Taxonomy, Learning Evaluation, Spiritual Competence, Cognitive Competence, Islamic Religious EducationAbstract
The development of digital technology has transformed the paradigm of Islamic Religious Education (PAI) learning, including the evaluation of students' spiritual and cognitive competencies. One relevant approach in this context is the application of Bloom's Digital Taxonomy, which is a development of the classic Bloom's Taxonomy with adaptations to 21st-century skills. This literature review aims to analyze the integration of Bloom's Digital Taxonomy in Islamic Religious Education (PAI) learning evaluation, specifically in comprehensively assessing students' spiritual and cognitive competencies. The research was conducted through a literature review of various national and international scientific sources relevant to the themes of digitalization of learning, authentic assessment, and character education based on Islamic values. The results indicate that Bloom's Digital Taxonomy provides a systematic framework for developing evaluation instruments that involve higher-order thinking skills and the appreciation of spiritual values. Through the use of digital media such as reflective apps, da'wah vlogs, or e-portfolios, PAI teachers can assess students' analytical, synthesis, and evaluation skills while also observing their spiritual development. This integration requires teachers to be creative, innovative, and technologically literate so that assessments emphasize not only cognitive aspects but also facilitate the holistic development of students' character and faith.
Downloads
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2023). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom’s taxonomy of educational objectives. Pearson Education.
Asrori, A. (2022). Moderasi beragama dalam pendidikan Islam: Konsep dan implementasi di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 25–36.
Asrori, A. (2024). Digitalisasi evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 9(1), 55–70.
Churches, A. (2022). Bloom’s digital taxonomy: Adapting the classic for the digital age. Educational Technology Journal, 34(2), 45–57.
Creswell, J. W. (2020). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Fitriani, L. (2023). Refleksi diri dan kesadaran spiritual peserta didik melalui media digital. Jurnal Pendidikan Islam Humanistik, 8(1), 66–79.
Fitriani, N. (2024). Pendidikan karakter inklusif berbasis nilai moderasi beragama di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2), 122–135.
Hamzah, N. (2023). Literasi digital guru PAI dalam menghadapi tantangan pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan Islam dan Teknologi, 6(2), 88–102.
Hasanah, R. (2023). Digital assessment in Islamic education: Opportunities and challenges in the era of transformation. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 7(3), 211–227.
Hasanah, R. (2023). Transformasi evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 7(2), 145–158.
Hidayat, R. (2023). Evaluasi pembelajaran PAI berbasis teknologi digital di sekolah menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 11(4), 300–315.
Hidayat, R. (2025). Integrasi nilai-nilai spiritual dalam literasi digital keagamaan siswa sekolah menengah. Jurnal Transformasi Pendidikan Islam, 6(2), 110–125.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Munir, M. (2025). Peningkatan kompetensi guru Pendidikan Agama Islam dalam literasi digital melalui pelatihan berbasis teknologi pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 7(1), 45–60.
Nuraini, S. (2022). Pemanfaatan media digital dalam meningkatkan evaluasi pembelajaran berbasis kognitif di sekolah. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 14(1), 34–47.
Rahman, S. (2024). Authentic assessment in Islamic education through digital reflection and creativity. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 9(2), 89–105.
Rahmawati, N. (2023). Etika digital dalam evaluasi pembelajaran Agama Islam di era transformasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 5(2), 121–135.
Rofiq, A. (2024). Refleksi digital sebagai sarana penguatan kompetensi spiritual siswa. Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Agama Islam, 9(2), 132–147.
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Suryadi, E. (2025). Strategi kolaboratif dalam implementasi Taksonomi Bloom Digital pada pembelajaran PAI di sekolah. Jurnal Transformasi Pendidikan, 11(2), 145–160.
Suryana, D. (2024). Guru sebagai desainer evaluasi digital dalam pembelajaran PAI abad ke-21. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Islam, 8(3), 98–112.
Suryana, D. (2024). Peran guru PAI dalam pengembangan evaluasi berbasis Taksonomi Bloom Digital. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 8(1), 77–92.
Wahyudi, M. (2024). Pendekatan digital dalam penilaian berbasis Taksonomi Bloom di pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 5(1), 22–39.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jupri Jupri, Andi Fitriani Djollong, Irma Irma, Jumawati Jumawati, Muhammad Afit Imran (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Taufik Taufik, Andi Fitriani Djollong, Usnul Lestari, Hamran Hamran, Syamsuriah Syamsuriah, Model Penilaian Moderasi Beragama Dalam Pembelajaran PAI Untuk Penguatan Karakter Toleran Dan Inklusif , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025)
- Abd. Rahman Saleh, Andi Fitriani Djollong , Muhammad Ikhwan Ahmad , Suherni Suherni, Sukriati, Penilaian Kecerdasan Spiritual Sebagai Pendekatan Interdisipliner Dalam Pendidikan Islam , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025)
Similar Articles
- Yoma Hatima, Sastra Anak sebagai Sarana Penguatan Karakter dan Kreativitas di Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
- Saqjuddin Saqjuddin, Pembelajaran IPS di Era Digital: Pemanfaatan Platform E-Learning di Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025)
- Yoma Hatima, Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Pendekatan Deep Learning , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 3 (2025)
- Anita Candra Dewi, Pendekatan Pembelajaran Mendalam sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 3 (2025)
- Ahmad Ahmad, Strategi Inovatif dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025)
- Saqjuddin Saqjuddin, Pendidikan Pancasila Inklusif di SD: Menyemai Toleransi dan Keberagaman melalui Kurikulum Merdeka , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
- Nur Haizah Aopmonaim, Penguatan Literasi Sosial Siswa SD melalui Inovasi Pembelajaran IPS , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
- Nurhaswinda Nurhaswinda, Kecerdasan Matematis dan Penguatan Literasi Matematika pada Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
- Ashari Usman, Kurikulum Sekolah Dasar sebagai Instrumen Pengembangan Kompetensi Peserta Didik , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 1 (2026)
- Sri Jumiaty Permatasari, Membangun Koneksi Sosial dan Emosional pada Anak Usia Dini , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
You may also start an advanced similarity search for this article.
.png)
