Strategi Inovatif dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/jakap.v1i1.2Keywords:
Social Studies Education , Innovative Strategies , Project Based Learning , Educational TechnologyAbstract
Social Studies (IPS) education in elementary schools plays a vital role in shaping students’ social awareness and critical thinking skills. However, traditional teaching methods often fail to engage students, leading to low interest in the subject. This study reviews innovative strategies in IPS learning, including project-based learning, technology integration, and interactive media.The findings indicate that project-based learning enhances students’ understanding by linking concepts to real-world applications. The use of technology, such as digital media and simulations, makes learning more engaging, while interactive media like animations and digital books cater to different learning styles. These strategies not only improve comprehension but also foster active participation and motivation among students. Implementing innovative approaches in IPS education can significantly enhance learning outcomes. Further research is needed to assess the long-term impact of these strategies in different educational settings.
Downloads
References
Arifin, Z., & Lestari, R. (2024). Pengembangan konsep abstrak melalui pendekatan interaktif dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(3), 56-70.
Fitriani, N., & Yusuf, M. (2023). Pendidikan Karakter Berbasis Teladan dalam Meningkatkan Integritas Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 17(3), 89-100.
Haryadi, A., & Ningsih, D. (2024). Pentingnya Teladan Guru dalam Pembelajaran Anti-Korupsi untuk Membangun Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 16(4), 134-147.
Haryanto, S., & Susanti, D. (2023). Pengaruh pendekatan interaktif terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 112-123.
Nugraha, R., & Mulyani, S. (2023). Kolaborasi dalam pembelajaran berbasis masalah untuk mengembangkan keterampilan sosial siswa di kelas IPS. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1), 87-99.
Nugroho, B., & Pratiwi, M. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Pendidikan Anti-Korupsi dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 45-59.
Prasetyo, A., & Lestari, D. (2023). Pengaruh Media Visual terhadap Pemahaman Konsep IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 112-125.
Prasetyo, E., & Kurniawan, R. (2023). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan Anti-Korupsi: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Tinjauan Teknologi dan Pendidikan, 9(4), 98-112.
Raharjo, A., & Wibowo, B. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan pemahaman konsep IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 122-135.
Rahman, B., & Sari, P. (2024). Pembelajaran Berbasis Multimedia untuk Mengakomodasi Gaya Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 87-99.
Rahmat, M., & Lestari, A. (2023). Pendidikan Anti-Korupsi Dini: Pendekatan Fundamental untuk Pembangunan Bangsa. Jurnal Kebijakan Pendidikan Indonesia, 15(1), 56-70.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS: Indonesia. Journal of Information System and Education Development, 2(4), 47-50.
Saputra, E. E., & Achmad, I. A. (2023). Implementasi Model Portofolio Dalam Pembelajaran IPS. Journal of Education Sciences: Fondation & Application, 2(2), 174-188.
Sari, D., & Prabowo, S. (2024). Manajemen penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 18(2), 200-215.
Sari, M., & Ramli, F. (2024). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial, 12(3), 101-115.
Setiawan, D., & Hadi, S. (2023). Pengaruh penggunaan teknologi digital dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 12(1), 45-59.
Setiawan, D., & Kusuma, R. (2021). Penggunaan Studi Kasus dalam Pendidikan Anti-Korupsi untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 19(3), 142-155.
Suyadi, P. (2023). Pembelajaran PPKn dengan Pendekatan Kasus: Meningkatkan Kesadaran Siswa terhadap Korupsi. Jurnal Pendidikan Moral, 8(4), 99-112.
Suyadi, P., & Fitri, H. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Penguasaan Konsep IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial, 8(4), 99-110
Wibowo, T., & Hidayah, S. (2023). Pentingnya Peran Masyarakat dalam Menumbuhkan Nilai-nilai Anti-Korupsi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 18(2), 55-67.
Wijaya, F., & Purnama, T. (2023). Efektivitas metode bermain peran dalam pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 14(2), 80-95.
Wijayanti, D., & Hidayat, T. (2024). Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Proyek: Dampaknya terhadap Motivasi dan Kolaborasi dalam Pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 17(4), 67-79.
Widodo, R., & Anggraini, M. (2024). Efektivitas Media Interaktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar IPS di SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 12(3), 145-160.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ahmad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Mahdalena Mahdalena, La Sisi, Ahmad Ahmad, Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Peserta Didik Kelas V SDN 6 Kendari , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 3 (2025): Edisi Agustus 2025
Similar Articles
- Oca Sakilah, Atikah Syamsi, Nur Atikoh, Pengembangan Media Komik Digital untuk Literasi Sains pada Pembelajaran IPAS Kelas 5 di MI Al-Washliyah Perbutulan , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Mei 2025
- Nopiana Nopiana, Peran Keluarga dalam Menanamkan Ecoliteracy pada Anak Usia Dini , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Februari 2025
- Andi Abd. Muis, Rahayu Binti Kasper, Sopian Atjo, Arjun Arjun, Ragil Nugaraha, Hartono Hartono, Nur Hiqma, A. Alya Indriani, Fitriani Fitriani, Imba Lalunggaeng, Integrasi Teori-Teori Belajar dalam Pembelajaran untuk Mencapai Tujuan Holistik Pendidikan Agama Islam , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025): Edisi Nopember 2025
- Wa Ode Delsi Mecriyani, Janihu Ali, Haliadi Haliadi, Tiyani Tiyani, Sri Mulyani, Delfi Astian6 , Identifikasi Karakteristik Siswa Dalam Pembelajaran Di Kelas V SDN 47 Bau-Bau , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 1 (2026)
- Hasriani Hasriani, Kasmawati Kasmawati, Arna Juwairiyah, Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 6 Kendari , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 3 (2025): Edisi Agustus 2025
- Abd. Rahman Saleh, Peran Lingkungan Belajar dalam Mendorong Partisipasi Aktif Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Mei 2025
- Saqjuddin Saqjuddin, Pendidikan Pancasila Inklusif di SD: Menyemai Toleransi dan Keberagaman melalui Kurikulum Merdeka , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025): Edisi Mei 2025
- Hadmal Hadmal, Suhartini Suhartini, Wahida Wahida , St. Nurhayati Ali, Peran Pendidikan Islam Dalam Mewujudkan Rahmatan Lil ‘Alamin Pada Generasi Z Muslim , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 1 (2026)
- Ashari Usman, Kurikulum Sekolah Dasar sebagai Instrumen Pengembangan Kompetensi Peserta Didik , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 1 (2026)
- Chairan Zibar L. Parisu, Strategi Efektif Pencegahan Bullying di Sekolah Dasar melalui Pendekatan Pendidikan Karakter , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025): Edisi Februari 2025
You may also start an advanced similarity search for this article.
.png)
