Pendekatan Genre-Based sebagai Strategi Pengembangan Keterampilan Menulis Narasi di Sekolah Menengah Pertama

Authors

  • Anita Candra Dewi Universitas Negeri Makassar Author

DOI:

https://doi.org/10.64690/intelektual.v2i1.679

Keywords:

Pendekatan Genre-Based, Keterampilan Menulis, Teks Narasi, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Literasi Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan genre-based dalam pengajaran menulis teks narasi pada siswa sekolah menengah pertama. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur yang mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang relevan. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan genre-based mampu meningkatkan keterampilan menulis siswa melalui tahapan pembelajaran yang sistematis, yaitu building knowledge of the field, modeling, joint construction, dan independent construction. Pendekatan ini membantu siswa memahami struktur teks narasi secara lebih jelas, mengembangkan ide secara terarah, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, peran guru sebagai fasilitator dalam memberikan bimbingan dan umpan balik menjadi faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran. Meskipun terdapat beberapa kendala dalam implementasi, seperti keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan siswa, pendekatan ini tetap relevan dengan pembelajaran abad ke-21 karena mendukung pengembangan literasi, kreativitas, dan kemampuan komunikasi siswa. Dengan demikian, pendekatan genre-based dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran menulis Bahasa Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminullah, F. D. S., Sodiq, S., & Inayatillah, F. (2024). Genre-Based Approach sebagai terobosan dalam keterampilan menulis pemelajar BIPA. Alfabeta: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 7(2). https://jurnal.umko.ac.id/index.php/alfabeta/article/view/139

Aprilia, N. I., & Farida, A. N. (2024). Digital tools across the genre-based approach cycle: Enhancing EFL learning through technology integration. Journal of Literate of English Education, 6(2), 10–19. https://journal.uiad.ac.id/index.php/jle/article/view/4256

Ashari, H. P., & Novita, D. (2025). Genre-Based Approach implementation in narrative writing instruction. Academia Open, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11845

Atmazaki, A., Ramadhan, S., & Indriyani, V. (2023). Genre based learning model integrated literacy activities and character strengthening. Jurnal Kependidikan, 7(2). https://journal.uny.ac.id/index.php/jk/article/view/52323

Booth, A., Sutton, A., & Papaioannou, D. (2021). Systematic approaches to a successful literature review (3rd ed.). Sage Publications.

Braun, V., & Clarke, V. (2021). Thematic analysis: A practical guide. Sage Publications.

Dewi, A. C., & Saputra, E. E. (2025a). Model pembelajaran menulis Bahasa Indonesia yang berorientasi pada kompetensi literasi. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(6), 71–82.

Dewi, A. C., & Saputra, E. E. (2025b). The influence of digital comic-based instructional media on students' narrative text writing skills at SMP Muhammadiyah Rappang. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 6(3), 890–903.

Firmansyah, R., & Lestari, A. (2023). Kompetensi guru dalam penerapan genre-based approach pada pembelajaran menulis. Jurnal Basicedu, 7(3). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/5987

Gintings, M. F. M. (2020). Promoting students’ writing skill: Genre-based approach in Indonesia EFL context. Lexeme Journal, 2(1), 31–35.

Handayani, R., & Prasetyo, D. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis melalui pembelajaran menulis berbasis genre. Jurnal Basicedu, 7(4). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/6123

Hapsari, D., & Widodo, S. (2022). Pengembangan literasi siswa melalui pembelajaran berbasis genre. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/52011

Hidayat, R. A., Purwati, K. L., & Amin, M. Z. (2024). Penerapan genre-based approach pada pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 169–175. https://journal.uny.ac.id/index.php/didaktika/article/view/79661

Husna, N. N., Kamila, S. E., & Wahyuni, S. (2026). A genre-based approach strategies on teaching writing comprehension: A systematic literature review. Jurnal Basicedu, 10(1), 334–348. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/11204

Kurniawati, E., & Hidayat, M. (2024). Pengaruh genre-based learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2). https://journal.um.ac.id/index.php/jpdi/article/view/70123

Kusuma, R., & Sari, M. (2023). Pengaruh genre-based approach terhadap kreativitas menulis siswa. Jurnal Basicedu, 7(4). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/6234

Listiyawati, N., Wijayatiningsih, T. D., & Budiastuti, R. E. (2025). The effects of genre-based approach to enhance students’ writing. Language Circle Journal, 19(2), 400–411. https://journal.unnes.ac.id/journals/LC/article/view/21603

Mulyadi, M., & Anwar, K. (2022). Peran guru dalam pembelajaran menulis berbasis genre. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/49876

Nabella, A. C. R., & Rini, S. (2023). The effectiveness of using genre-based approach to enhance reading comprehension in narrative text for young learners. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(4), 758–766. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i4.8643

Nurhayati, E., & Fitriani, D. (2022). Penerapan genre-based approach dalam pembelajaran menulis teks narasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/51234

Pitri, P., Rohbiah, T. S., & As’ari, A. (2024). Teaching writing using genre-based approach in narrative text. Journal of English Language Teaching and Cultural Studies, 7(1), 47–57. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/JELTS/article/view/23571

Pratiwi, R., & Sari, M. (2023). Pengaruh pembelajaran kolaboratif dalam genre-based approach terhadap kemampuan menulis. Jurnal Basicedu, 7(3). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/5843

Putri, A., & Hidayat, R. (2024). Pengaruh umpan balik guru terhadap kemampuan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1). https://journal.um.ac.id/index.php/jpdi/article/view/68901

Rahmadhani, A. P., Afriyanti, R., & Riza, A. (2022). The implementation of teaching writing through a genre-based approach. TELL-US Journal, 8(2), 1–12. https://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/tell-us/article/view/5843

Rahman, A., & Fadilah, N. (2024). Peningkatan kemampuan komunikasi melalui pembelajaran berbasis genre. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2). https://journal.um.ac.id/index.php/jpdi/article/view/70345

Rahmawati, N., & Sari, D. (2023). Implementasi genre-based approach dalam pembelajaran menulis di sekolah. Jurnal Basicedu, 7(2). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/5678

Saputra, E. E., Hatima, Y., Kasmawati, K., Parisu, C. Z. L., & Ahmad, A. (2025). Hubungan antara kemampuan membaca kritis dan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 476–483.

Saputri, D., & Wulandari, S. (2022). Kendala implementasi pembelajaran berbasis genre di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpd/article/view/54321

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Suryani, L., & Setiawan, A. (2022). Penerapan genre-based approach dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 10(2). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/52145

Wahyuni, S., & Lestari, A. (2024). Efektivitas genre-based approach dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(1). https://journal.um.ac.id/index.php/jpdi/article/view/67890

Wicaksono, F. A., Sulistyaningsih, & Syakur, A. (2022). A genre-based approach to improve students’ writing skills. Jurnal Basicedu, 6(3), 3391–3397. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2622

Xiao, Y., & Watson, M. (2019). Guidance on conducting a systematic literature review. Journal of Planning Education and Research, 39(1), 93–112. https://doi.org/10.1177/0739456X17723971

Yuliana, N., & Pratama, R. (2024). Pembelajaran diferensiasi dalam kelas heterogen pada pembelajaran menulis. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2). https://journal.um.ac.id/index.php/jpdi/article/view/70211

Downloads

Published

2026-03-31

Issue

Vol. 2 No. 1 (2026): Edisi Maret 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Anita Candra Dewi (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Pendekatan Genre-Based sebagai Strategi Pengembangan Keterampilan Menulis Narasi di Sekolah Menengah Pertama. (2026). Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi , 2(1), 76-89. https://doi.org/10.64690/intelektual.v2i1.679

Most read articles by the same author(s)

Similar Articles

11-20 of 73

You may also start an advanced similarity search for this article.