Transformasi Pembelajaran Menulis Teks melalui Media Visual Interaktif
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.246Keywords:
Pembelajaran Menulis, Media Visual Interaktif, Literasi Digital, Kreativitas Siswa, Transformasi PendidikanAbstract
Pembelajaran menulis teks di era digital mengalami pergeseran paradigma dari pendekatan konvensional ke arah yang lebih kreatif dan interaktif. Salah satu pendekatan yang mendapat perhatian adalah penggunaan media visual interaktif, seperti gambar bergerak, animasi, infografis, dan aplikasi berbasis digital. Studi literatur ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengkaji temuan-temuan terbaru terkait dampak media visual interaktif terhadap pembelajaran menulis teks, khususnya pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Melalui telaah terhadap 25 artikel ilmiah dari jurnal nasional dan internasional yang terbit dalam rentang tahun 2018–2024, ditemukan bahwa media visual interaktif berkontribusi signifikan terhadap motivasi belajar, peningkatan struktur dan isi tulisan, serta pengembangan kreativitas siswa. Pendekatan ini juga memungkinkan siswa belajar menulis melalui pengalaman multisensorik yang mendalam. Artikel ini merekomendasikan integrasi media visual interaktif ke dalam kurikulum Bahasa Indonesia sebagai strategi pembelajaran yang selaras dengan kebutuhan generasi digital. Transformasi pembelajaran menulis tidak hanya terletak pada alat bantu teknologi, tetapi juga pada perubahan peran guru sebagai fasilitator literasi yang adaptif dan kreatif. Dengan memahami praktik-praktik terbaik dari berbagai penelitian, diharapkan guru dan pemangku kebijakan pendidikan dapat merancang pembelajaran menulis yang lebih efektif, menyenangkan, dan bermakna bagi peserta didik.
References
Dewi, A. C. (2025). Bahasa dalam Media Sosial: Kajian Linguistik Digital terhadap Gaya Bahasa Generasi Milenial dan Gen Z. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(1), 57-67.
Dewi, A. C. (2025). Media Visual sebagai Sarana Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Persuasif. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 93-103.
Dewi, A. C. (2025). Efektivitas Media Visual dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Argumentatif pada Remaja. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 59-69.
Dewi, A. C., & Saputra, E. E. (2025). The Influence Of Digital Comic-Based Instructional Media On Students' Narrative Text Writing Skills At SMP Muhammadiyah Rappang. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 6(3), 890-903.
Hatima, Y., Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi Nilai Kearifan Lokal Budaya Sunda dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pendekatan Sastra di Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 484-492.
Hidayat, R., Anggraini, M., & Darmawan, R. (2020). Media Interaktif dan Pengembangan Imajinasi Siswa dalam Menulis Cerita. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 33–45.
Mardiana, S. (2020). Efektivitas Media Visual dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskriptif. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 8(2), 112–121.
Nugraheni, S., & Firmansyah, D. (2023). Literasi Multimodal dalam Pembelajaran Menulis: Tinjauan Teoritis. Jurnal Literasi Digital, 5(1), 21–33.
Putri, D., Santosa, B., & Wijayanti, A. (2022). Pengaruh Aplikasi Story Creator terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(3), 98–107.
Rahmawati, N. (2021). Peran Storyboard Digital dalam Meningkatkan Struktur Teks Narasi Siswa. Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra, 14(1), 56–65.
Saputra, E. E., Hatima, Y., Kasmawati, K., Parisu, C. Z. L., & Ahmad, A. (2025). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Kritis dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 476–483.
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Strategi Pembelajaran yang Mendorong Berpikir Kritis dan Kreatif. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80–93.
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Peran Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Journal of Character and Elementary Education, 4(3), 13–23.
Sari, M., Hapsari, Y., & Sutrisno, A. (2022). Penggunaan Media Visual sebagai Stimulus Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 75–85.
Setiawan, R., & Lestari, F. (2021). Visualisasi sebagai Pendukung Pengembangan Ide dalam Menulis. Jurnal Inovasi Kurikulum, 13(1), 44–53.
Susanti, E., & Widodo, A. (2019). Penggunaan Media Animasi untuk Meningkatkan Minat Siswa dalam Menulis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 26(3), 201–210.
Tarigan, H. G. (2020). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anita Candra Dewi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
