Keterampilan Menulis Teks sebagai Dampak Implementasi Media Visual dalam Proses Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.242Keywords:
Keterampilan Menulis, Media Visual, Pembelajaran Bahasa, Literasi Visual, Studi LiteraturAbstract
Keterampilan menulis merupakan kompetensi dasar yang sangat penting dalam pendidikan, khususnya dalam konteks pembelajaran bahasa di sekolah. Namun, tantangan dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa masih cukup besar, terutama akibat kurangnya minat dan motivasi belajar. Studi ini bertujuan untuk menelaah secara sistematis bagaimana implementasi media visual mampu memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan keterampilan menulis teks siswa di berbagai jenjang pendidikan, khususnya pendidikan dasar dan menengah. Melalui pendekatan studi literatur, penulis mengkaji sejumlah artikel ilmiah, buku referensi, serta hasil penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik. Hasil kajian menunjukkan bahwa media visual, seperti gambar, video, komik digital, dan infografis, mampu merangsang imajinasi, memfasilitasi pemahaman isi, serta meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa dalam menuangkan ide secara tertulis. Temuan juga menyoroti bahwa media visual membantu mengurangi beban kognitif siswa dalam proses menulis, serta menjembatani keterbatasan kosakata dan struktur kalimat. Kesimpulannya, media visual berkontribusi signifikan dalam mengembangkan keterampilan menulis teks melalui integrasi multimodal yang menarik dan interaktif. Implikasi dari studi ini penting untuk pengembangan strategi pembelajaran inovatif berbasis teknologi visual di kelas.
References
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2021). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom’s Taxonomy. New York: Pearson.
Arsyad, A. (2022). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Dewi, A. C. (2025). Bahasa dalam Media Sosial: Kajian Linguistik Digital terhadap Gaya Bahasa Generasi Milenial dan Gen Z. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(1), 57-67.
Dewi, A. C. (2025). Media Visual sebagai Sarana Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Persuasif. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 93-103.
Dewi, A. C. (2025). Efektivitas Media Visual dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Argumentatif pada Remaja. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(2), 59-69.
Dewi, A. C., & Saputra, E. E. (2025). The Influence Of Digital Comic-Based Instructional Media On Students' Narrative Text Writing Skills At SMP Muhammadiyah Rappang. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 6(3), 890-903.
Dewi, R., & Azizah, N. (2021). Pengaruh Penggunaan Video terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 123–132.
Hasanah, U. (2022). Motivasi Menulis Melalui Media Animasi Interaktif. Jurnal Literasi Anak dan Remaja, 10(1), 45–60.
Hatima, Y., Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi Nilai Kearifan Lokal Budaya Sunda dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pendekatan Sastra di Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 484-492.
Kress, G., & van Leeuwen, T. (2021). Reading Images: The Grammar of Visual Design. London: Routledge.
Lestari, D. (2023). Penggunaan Komik Digital dalam Pembelajaran Menulis Cerita Pendek. Jurnal Pendidikan Dasar, 18(3), 201–210.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning. Cambridge: Cambridge University Press.
Nugroho, A., & Fitriani, L. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi melalui Media Gambar Berseri. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(1), 67–74.
Putri, M. (2024). Ekspresi Emosional Siswa dalam Menulis Berbasis Visual. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(1), 87–95.
Rahmah, N. (2022). Strategi Pembelajaran Menulis Eksposisi melalui Infografis. Jurnal Bahasa dan Sastra, 11(2), 134–144.
Ramadhani, A. (2023). Pengaruh Media Visual Interaktif terhadap Keterampilan Menulis Deskripsi. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(1), 33–44.
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Peran Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kompetensi Literasi Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Journal of Character and Elementary Education, 4(3), 13-23.
Saputra, E. E., Hatima, Y., Kasmawati, K., Parisu, C. Z. L., & Ahmad, A. (2025). Hubungan Antara Kemampuan Membaca Kritis dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 476-483.
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan Literasi Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Strategi Pembelajaran yang Mendorong Berpikir Kritis dan Kreatif. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80-93.
Siregar, Y. (2023). Literasi Visual dan Dampaknya pada Kualitas Teks Siswa. Jurnal Literasi dan Bahasa, 6(2), 100–115.
Syamsuddin, H. (2024). Peran Literasi Visual dalam Pengembangan Teks Argumentatif. Jurnal Bahasa dan Pendidikan, 12(1), 56–70.
Wahyuni, D. (2023). Efektivitas Media Visual terhadap Keterampilan Menulis Siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(3), 211–223.
Yuliani, T. (2023). Pemanfaatan Infografis dalam Pembelajaran Menulis Prosedur. Jurnal Media Pembelajaran, 9(1), 91–102.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anita Candra Dewi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
