Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Dan Kemampuan Menulis Siswa SD Kelas V Ditinjau Dari Kemandirian Belajar
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i1.256Keywords:
Media Audio Visual, Keterampilan Menyimak, Kemampuan Menulis, Kemandirian Belajar, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual terhadap keterampilan menyimak dan kemampuan menulis siswa kelas V sekolah dasar ditinjau dari kemandirian belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) dan rancangan faktorial 2x2. Subjek penelitian adalah 60 siswa kelas V di SD Negeri 1 Molona yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang belajar menggunakan media audio visual dan kelompok kontrol yang belajar dengan metode konvensional. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes keterampilan menyimak, tes kemampuan menulis, dan angket kemandirian belajar. Teknik analisis data menggunakan uji ANOVA dua arah setelah dilakukan uji prasyarat normalitas dan homogenitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media audio visual memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan menyimak dan kemampuan menulis siswa. Selain itu, kemandirian belajar juga berpengaruh secara signifikan terhadap kedua keterampilan tersebut. Terdapat pula interaksi yang signifikan antara jenis media pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa. Siswa dengan kemandirian belajar tinggi yang belajar menggunakan media audio visual memperoleh hasil yang lebih baik dibandingkan kelompok lainnya. Temuan ini mengindikasikan bahwa keberhasilan pembelajaran tidak hanya ditentukan oleh media yang digunakan, tetapi juga oleh kesiapan dan karakteristik belajar siswa. Oleh karena itu, integrasi media audio visual dengan strategi penguatan kemandirian belajar menjadi langkah penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar.
References
Azizah, L., & Nurkholis, N. (2023). Pengaruh penggunaan video interaktif terhadap kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 23–35. https://doi.org/10.21009/jipd.081.03
Hartati, S., & Lestari, R. (2022). Media audiovisual sebagai sarana meningkatkan keterampilan menyimak anak sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 105–116.
Hasibuan, M. R., & Safitri, R. (2022). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar siswa di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 13(2), 101–110. https://doi.org/10.1234/jpt.v13i2.5678
Hasibuan, T. R., & Safitri, I. A. (2022). Kemandirian belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran berbasis digital. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 110–120. https://doi.org/10.31004/jpdn.v7i2.1895
Kusuma, A. D., & Ningsih, A. S. (2024). Strategi penguatan kemandirian belajar melalui pembelajaran berbasis teknologi di era kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Digital, 2(1), 56–69. https://doi.org/10.5899/jptd.v2i1.130
Laksmi, N. P. D., & Hidayat, R. (2023). Pemanfaatan media audiovisual dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Media Edukasi Sains dan Bahasa, 11(1), 33–42.
Priyono, A., & Wahyuni, F. D. (2023). Meningkatkan kemampuan menulis narasi melalui video pembelajaran berbasis cerita. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 5(1), 54–62. https://doi.org/10.36088/jiph.v5i1.2841
Puspita, A., & Wulandari, M. (2022). Analisis kendala guru dalam pemanfaatan media pembelajaran digital di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2), 88–95.
Rachmawati, D., & Nugraha, H. (2024). Efektivitas media video dalam meningkatkan pemahaman konsep pada pembelajaran bahasa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 8(1), 45–55. https://doi.org/10.1234/jtpd.v8i1.9101
Rachmawati, I., & Nugraha, T. A. (2024). Efektivitas video pembelajaran terhadap keterampilan menyimak siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 3(1), 75–85.
Rahmawati, D., & Pratama, Y. (2021). Kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran daring berbasis video. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(4), 607–616. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i4.45610
Setiawan, R., & Sari, T. (2023). Tantangan pembelajaran keterampilan menulis di sekolah dasar: Sebuah kajian literatur. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(1), 15–26.
Sitorus, A. R., & Anggraeni, D. (2023). Kemandirian belajar sebagai faktor moderasi dalam pembelajaran berbasis video. Jurnal Evaluasi dan Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 101–112.
Sitorus, R., & Anggraeni, S. (2023). Interaksi antara media audio visual dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 6(3), 210
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anidi Anidi, Chairan Zibar L. Parisu, Fernandes Arung, Arna Juwairiyah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
