Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v2i1.678Keywords:
Inovasi Pembelajaran, Pembelajaran Mendalam, Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar, Literasi, HOTSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis inovasi pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning approach) berdasarkan kajian literatur. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang mengkaji berbagai sumber ilmiah seperti artikel jurnal, buku, dan laporan penelitian yang relevan dalam rentang waktu lima hingga sepuluh tahun terakhir. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran pada basis data ilmiah, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi tema, pola, dan hubungan antar konsep. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan inovasi pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pendekatan pembelajaran mendalam mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa. Pendekatan ini mendorong siswa untuk memahami konsep secara menyeluruh, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, serta mengaitkan pengetahuan dengan konteks kehidupan nyata. Implementasi strategi pembelajaran seperti project-based learning, problem-based learning, serta pemanfaatan media digital terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Selain itu, penggunaan asesmen autentik seperti portofolio dan proyek literasi mendukung evaluasi yang lebih komprehensif terhadap kemampuan siswa. Meskipun demikian, penerapan pembelajaran mendalam masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan pemahaman guru, kurangnya sarana prasarana, serta belum optimalnya integrasi teknologi dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan upaya peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan serta dukungan kebijakan pendidikan yang memadai. Secara keseluruhan, inovasi pembelajaran berbasis pendekatan mendalam berpotensi besar dalam menciptakan pembelajaran Bahasa Indonesia yang bermakna dan menghasilkan peserta didik yang literat, reflektif, serta adaptif terhadap perkembangan zaman.
Downloads
References
Arifin, Z., & Mulyadi. (2022). Evaluasi pembelajaran berbasis proses dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 145–156.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Dewi, A. C., & Saputra, E. E. (2025). The influence of digital comic-based instructional media on students' narrative text writing skills at SMP Muhammadiyah Rappang. IJORER: International Journal of Recent Educational Research, 6(3), 890–903.
Dewi, R. (2021). Peran guru dalam menciptakan pembelajaran Bahasa Indonesia yang inovatif. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 55–63.
Hasanah, U., & Fauzi, A. (2022). Integrasi teknologi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 120–130.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
Kurniawan, A. (2023). Implementasi HOTS dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Literasi Pendidikan, 7(1), 45–56.
Maulida, N. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 88–98.
Ningsih, S., & Wibowo, T. (2022). Tantangan implementasi pembelajaran mendalam di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(3), 210–220.
OECD. (2021). 21st century readers: Developing literacy skills in a digital world. Paris: OECD Publishing.
Prasetyo, B., & Lestari, D. (2023). Pembelajaran berbasis konteks lokal dalam meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 67–78.
Rahmawati, D., Sari, N., & Hidayat, A. (2023). Implementasi pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 78–89.
Ramadhani, F., & Putri, L. (2021). Pengaruh pembelajaran mendalam terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 8(2), 134–142.
Saputra, E. E., Hatima, Y., Kasmawati, K., Parisu, C. Z. L., & Ahmad, A. (2025). Hubungan antara kemampuan membaca kritis dan prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 476–483.
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Penguatan literasi Bahasa Indonesia di sekolah dasar melalui strategi pembelajaran yang mendorong berpikir kritis dan kreatif. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 80–93.
Saputra, E. E., Kasmawati, K., & Parisu, C. Z. L. (2025). Peran kearifan lokal dalam meningkatkan kompetensi literasi Bahasa Indonesia siswa sekolah dasar. Journal of Character and Elementary Education, 4(3), 13–23.
Sari, M., & Nugroho, A. (2022). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 95–107.
Setiawan, R., & Anggraini, P. (2020). Pembelajaran berbasis pengalaman dalam meningkatkan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 100–110.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Apresiasi sastra anak di sekolah dasar: Paradigma baru pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. PT Star Digital Publishing.
UNESCO. (2020). Global education monitoring report: Inclusion and education. Paris: UNESCO.
Utami, R., & Suryani, L. (2021). Pendekatan pembelajaran mendalam dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Literasi Pendidikan, 5(2), 101–112.
Yuliana, S. (2020). Transformasi pembelajaran di era pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan, 5(3), 200–210.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Luh Eri Sulfayanti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- La Ical Salama, Internalisasi Nilai Sosial melalui Peran Sekolah dalam Kehidupan Anak , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Rezki Ayu Saputri, Peran Pembelajaran IPS Dalam Membentuk Sikap Toleransi Antar Budaya Pada Siswa Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Muhammad Candra, Belajar IPA Dari Alam: Strategi Observasi Lingkungan Untuk Menumbuhkan Kepedulian Siswa , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Ratna Komala, Membangun Karakter Dan Logika Anak Memalui Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Wirda Wirda, Pemanfaatan Digital Storytelling dalam Mengajarkan Nilai-Nilai Sosial Budaya pada Siswa SD , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Silvester P Taneo, Maxsel Koro, Netty Elisabeth Antonetha Nawa, Transformasi Pembelajaran IPS SD dalam Menumbuhkan Keterampilan Sosial Abad 21: Telaah dari Perspektif Multikultural , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Dewa Ayu Artini, Menumbuhkan Pemahaman Konsep Energi Intelektual Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Metode Gamifikasi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Wa Ode Nurfadilah, Optimalisasi Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran IPS untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia Pada Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
- Netty Elisabeth Antonetha Nawa, Habibi Musa, Martha Khristina Kota, Peran PPKn dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi dan Gotong Royong pada Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Neneng Julianah, Amaluddin Amaluddin, Dadang Sumarna, Model Pendidikan Karakter Berbasis Adab dan Kearifan Lokal : Studi Komparatif Implementasi Nilai-Nilai Islam-Nusantara di SD Negeri 76 Kasambi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 6 (2026)
You may also start an advanced similarity search for this article.
