Pendidikan Pancasila Inklusif di SD: Menyemai Toleransi dan Keberagaman melalui Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.64690/jakap.v1i2.36Keywords:
Pancasila education, inclusivity, Tolerance, diversity, Merdeka CurriculumAbstract
Pancasila education plays a strategic role in shaping the character of Indonesia’s younger generation, particularly in fostering values of tolerance and diversity. Within the context of the Merdeka Curriculum, which offers broader opportunities for character development, inclusive Pancasila education emerges as a relevant and transformative approach, especially at the elementary school level. This study aims to describe the implementation of inclusive Pancasila education in elementary schools and evaluate its impact on students’ attitudes toward diversity. Employing a descriptive qualitative approach, data were collected through observations, interviews, and document analysis in several elementary schools implementing the Merdeka Curriculum. The findings reveal that the integration of Pancasila values such as mutual cooperation (gotong royong), social justice, and humanity is reflected in contextual and participatory learning practices. Schools that adopt an inclusive approach have successfully created a learning environment that encourages respect for differences, including those related to religion, culture, and socioeconomic background. The study concludes that inclusive Pancasila education not only strengthens students’ national identity but also lays the foundation for building a pluralistic and democratic society from an early age. The study recommends enhancing teacher training, developing localized learning materials, and conducting continuous evaluation to ensure the sustainability of inclusive Pancasila education.
Downloads
References
Arifin, Z., & Sumarni, R. (2020). Pendidikan inklusif dan karakter kebangsaan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Astuti, I. S., & Mulyani, S. (2022). Penanaman nilai-nilai Pancasila melalui pendidikan karakter di SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 33–45.
Astuti, L., & Mulyani, S. (2022). Penguatan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 12–21.
Banks, J. A. (2013). Multicultural education: Issues and perspectives (8th ed.). Hoboken: Wiley.
Booth, T., & Ainscow, M. (2011). Index for inclusion: Developing learning and participation in schools. CSIE.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Dewey, J. (1938). Experience and education. New York: Macmillan.
Fitriani, R. (2020). Kesiapan guru dalam implementasi kurikulum inklusif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 89–98.
Freire, P. (2005). Pedagogy of the oppressed. New York: Continuum.
Freire, P. (2005). Pendidikan kaum tertindas. Jakarta: LP3ES.
Kaelan. (2013). Pendidikan Pancasila. Yogyakarta: Paradigma.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam Books.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Nugraheni, A., & Retnawati, H. (2021). Strategi penanaman nilai toleransi dalam pembelajaran Pancasila. Civics: Jurnal Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 19(2), 157–170.
Nugraheni, A., & Retnawati, H. (2021). Pendidikan nilai dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 40(2), 213–224.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Rachmadtullah, R., Zulela, M. S., & Syaodih, E. (2020). Developing learning media using augmented reality in education. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 15(5), 240–247.
Rachmadtullah, R., et al. (2020). Teachers’ experiences in developing character education through digital media. Universal Journal of Educational Research, 8(12), 6451–6456.
Rohmat, T. (2021). Hambatan dalam penerapan pendidikan inklusif di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(1), 101–112.
Saputra, H., & Asmani, J. M. (2019). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Pancasila, 2(1), 19–30.
Saputra, M., & Asmani, J. M. (2019). Pendidikan karakter berbasis Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 12–25.
Setyawan, A. (2024). Kontekstualisasi nilai Pancasila dalam pembelajaran SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 14(2), 99–112.
Subekti, A. R. (2020). Meneguhkan nilai Pancasila dalam pendidikan karakter. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 12–25.
Subekti, A. (2020). Strategi kontekstual dalam penguatan pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 25(3), 401–412.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriatna, N. (2022). Kurikulum Merdeka dan tantangannya dalam implementasi nilai kebangsaan. Jurnal Civicus, 6(2), 121–130.
Supriatna, N. (2022). Penguatan karakter melalui Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 10(1), 12–24.
Suryadi, A. (2017). Kontekstualisasi pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(1), 50–61.
Sutrisno, E. (2019). Tantangan pendidikan karakter di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 211–222.
Sutrisno, E. (2019). Tantangan pendidikan nilai di era digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 19(4), 211–222.
Tilaar, H. A. R. (2003). Multikulturalisme: Tantangan-tantangan global masa depan dalam transformasi pendidikan nasional. Jakarta: Grasindo.
Tilaar, H. A. R. (2003). Pendidikan, kebudayaan dan masyarakat madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wahab, A., & Sapriya. (2015). Teori dan praktik pendidikan kewarganegaraan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wibowo, A. (2019). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Jurnal Pendidikan, 20(2), 101–110.
Wibowo, A. (2019). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 15–26.
Yamin, M. (2020). Penerapan pendidikan Pancasila dalam pembelajaran terintegrasi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 45–58.
Yamin, M. (2020). Pendidikan Pancasila untuk membangun karakter bangsa. Jurnal Civic Education, 7(2), 84–91.
Yin, R. K. (2016). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Saqjuddin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Saqjuddin Saqjuddin, Pembelajaran IPS di Era Digital: Pemanfaatan Platform E-Learning di Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025)
Similar Articles
- Sri Jumiaty Permatasari, Membangun Koneksi Sosial dan Emosional pada Anak Usia Dini , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
- Nurul Fajar, Muslichah Muslichah , Dimas Junior , Pembelajaran PAI untuk Menumbuhkan Etika Pemanfaatan Energi dan Sumber Daya Alam , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025)
- Rapia kahri, Yaya Putri Syam, Herlina Herlina, St. Nurhayati Ali, Dari Syahadat ke Akhlak: Aktualisasi Rukun Islam dalam Kehidupan Sehari-hari Mahasiswa Muslim , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 1 (2026)
- Muh. Yasa, Efektivitas Permainan sebagai Metode Pelatihan Teknik Lompat Jauh , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 4 (2025)
- Istnain Alfajri Husain, Dampak Game Edukatif pada Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 1 (2025)
- Linda Imamatul Ummah, Misbah Binasdevi, Heru Mudiyanto, Pengembangan Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Pendidikan Karakter Religius Pada Mata Pelajaran SKI Di Kelas IV MI An-Nur Kota Cirebon , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
- Karmila Karmila, Rudi Hartono, Dadang Sumarna, Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 2 No. 2 (2026)
- Anita Candra Dewi, Pendekatan Pembelajaran Mendalam sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Kreatif , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 3 (2025)
- Anita Candra Dewi, Efektivitas Media Visual dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Argumentatif pada Remaja , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 2 (2025)
- La Sisi, Chairan Zibar L. Parisu, Nur Haizah Aopmonaim, Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar , Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran: Vol. 1 No. 3 (2025)
You may also start an advanced similarity search for this article.
.png)
