Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar

Alya Alya

doi:10.64690/intelektual.v1i1.145

Penulis

Alya Alya Universitas Sulawesi Tenggara Penulis

DOI:

https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i1.145

Kata Kunci:

Nilai Karakter, Pembelajaran IPS, Pendidikan Karakter, Inovasi Pembelajaran, Sekolah Dasar

Abstrak

Artikel ini membahas integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar sebagai strategi penting dalam pendidikan karakter bangsa. Nilai-nilai seperti kejujuran, kerja sama, tanggung jawab, dan toleransi menjadi fondasi penting bagi pembentukan kepribadian siswa sejak dini. Pembelajaran IPS yang sarat dengan konteks kehidupan sosial masyarakat dapat menjadi media efektif untuk menanamkan nilai-nilai tersebut jika dirancang dengan pendekatan kontekstual dan partisipatif. Studi ini menggunakan pendekatan studi literatur yang mengkaji hasil-hasil penelitian terkini dalam rentang tahun 2020–2025. Penemuan utama menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif, berbasis proyek, serta integrasi media digital mendukung penguatan karakter siswa dalam konteks pembelajaran IPS. Dengan mengaitkan materi IPS dengan kehidupan nyata, siswa tidak hanya memahami konsep, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai luhur dalam tindakan nyata. Diperlukan komitmen dan kreativitas guru serta dukungan kebijakan sekolah untuk menciptakan iklim pembelajaran IPS yang bermakna dan berkarakter. Artikel ini menawarkan kontribusi teoretis dan praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran IPS yang berfokus pada pembangunan karakter siswa sekolah dasar secara holistikI

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Ardi, R., & Saputra, E. E. (2024). Implementasi Model Pendidikan Karakter Berbasis Multikultural. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 78-85.

Ardi, R., Saputra, E. E., Parisu, C. Z. L., & Permatasari, S. J. (2024). Studi Literature: Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 57-72.

Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Azizah, L., & Khanafiyah, H. (2023). Penguatan karakter melalui media visual dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1) 45–56.

Azizah, N., & Rahman, A. (2021). Strategi pembelajaran aktif dalam penanaman nilai karakter di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPS, 10(2) 112–125.

Creswell, J. W. (2021). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Fauziah, N., & Nurhadi, A. (2021). Pendidikan karakter melalui kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPS. Jurnal Sosial Humaniora, 8(3) 87–97.

Handayani, S., & Fauzan, M. (2025). Dukungan kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1) 33–42.

Haryono, A., Ningsih, R., & Pramudya, D. (2024). Pembelajaran kontekstual berbasis nilai sosial dalam IPS. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(2) 120–135.

Hidayat, R., & Sari, M. (2021). Urgensi pendidikan karakter dalam IPS. Jurnal Ilmu Sosial Dasar, 7(1) 22–30.

Hidayati, A., & Kusuma, T. (2021). Pembelajaran IPS berbasis karakter sosial. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2) 101–113.

Kuswanto, B., & Arifin, M. (2022). Pembelajaran berbasis pengalaman dalam penguatan karakter siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Karakter, 11(2) 77–89.

Lestari, D., & Firmansyah, R. (2023). Peran guru sebagai teladan dalam pendidikan karakter. Jurnal Guru dan Pembelajaran, 5(1) 55–64.

Lestari, N., & Huda, M. (2023). Kepribadian guru dalam pengembangan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Moral dan Etika, 10(3) 143–154.

Maisarah, S., & Aziz, H. (2025). Efektivitas media digital dalam pembelajaran IPS berbasis karakter. Jurnal Teknologi Pendidikan Karakter, 14(1) 75–88.

Maisyaroh, L., Putra, D. A., & Wahyuni, E. (2023). Dialog nilai dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Integratif, 12(1) 67–80.

Prasetyo, H., & Rahmawati, S. (2020). IPS sebagai media pendidikan karakter. Jurnal Sosial Humaniora, 6(2) 34–45.

Saputra, R., & Zainuddin, A. (2024). Tingkat integrasi nilai karakter dalam RPP guru IPS. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(3) 157–170.

Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.

Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.

Suharto, M., & Aminah, L. (2024). Penguatan empati siswa dalam pembelajaran reflektif. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 8(1) 41–53.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, D., & Ismail, A. (2023). Potensi IPS dalam pembentukan sikap sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 7(1) 59–72.

Syahidi, A., & Kuswanto, H. (2024). Pendidikan karakter dalam IPS: Harmoni antara metode dan materi. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 11(2) 99–111.

Syahidi, A., Utami, S., & Fadilah, R. (2024). Evaluasi otentik berbasis karakter. Jurnal Penilaian Pendidikan, 6(3) 129–140.

Winanto, A., & Prasetyo, I. (2023). Tantangan pendidikan karakter di SD. Jurnal Kebijakan Pendidikan Dasar, 9(1) 23–35.

Wulandari, S., & Hakim, L. (2023). Desain pembelajaran IPS berbasis nilai. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2) 102–114.

Yuliani, N., & Firmansyah, D. (2022). Role play sebagai strategi pembelajaran nilai. Jurnal Strategi Pembelajaran IPS, 10(2) 91–103.

Yuliana, R., & Hidayat, T. (2022). Pendekatan partisipatif dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 5(2) 88–99.

Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar

Penulis

DOI:

Kata Kunci:

Abstrak

Unduhan

Referensi

Unduhan

Diterbitkan

Terbitan

Bagian

Lisensi

Cara Mengutip

Artikel Serupa

ADDITIONAL MENU

Kata Kunci

Terbitan Terkini

Bahasa

Informasi

Cari