Strategi Pembelajaran IPS Untuk Menumbuhkan Karater Siswa
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.131Keywords:
Strategi Pengembangan, Pendidikan Karakter, Pembelajaran IPSAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peran yang penting dalam pembentukan karakter siswa, khususnya pada tingkat sekolah dasar (SD/MI). Artikel ini membahas strategi yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran IPS untuk menumbuhkan karakter siswa, termasuk integrasi nilai-nilai karakter dalam kurikulum, penggunaan metode pembelajaran aktif, penerapan Profil Pelajar Pancasila, serta penguatan pembelajaran berbasis kearifan lokal. Berbagai metode, seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan proyek berbasis masalah, memberikan kesempatan kepada siswa untuk menginternalisasi nilai-nilai seperti kerja sama, tanggung jawab, toleransi, dan kejujuran. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur untuk menggali berbagai teori dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif, serta integrasi kearifan lokal, sangat efektif dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Meskipun demikian, keberhasilan penerapan strategi-strategi ini bergantung pada kesiapan guru, dukungan kurikulum, dan sistem evaluasi yang menyeluruh.
References
Ahmad, A., Saputra, E. E., & Suziman, A. (2025). Integrasi Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme Melalui Model Project-Based Learning pada Pembelajaran Ips di Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 469-475.
Astuti, R., & Wibowo, A. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–56.
Fadillah, N., & Nurjanah, I. (2023). Peran guru dalam menanamkan nilai karakter melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 54–63.
Fauziyah, R., & Sutarman, T. (2022). Penerapan metode diskusi dan studi kasus dalam pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter Sekolah Dasar, 10(1), 44–55.
Handayani, T., & Fadillah, R. (2021). Penguatan karakter siswa sekolah dasar melalui pembelajaran kontekstual berbasis IPS. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 30–39.
Hendrawan, R., & Sulastri, N. (2023). Pengaruh strategi pembelajaran kolaboratif terhadap pembentukan karakter sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 101–110.
Marlina, Y., & Riana, S. (2023). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan IPS untuk meningkatkan nasionalisme siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 8(2), 101–112.
Mustika, R., Syamsudin, A., & Lestari, D. (2023). Integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran IPS untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 11(2), 145–158.
Oktaviani, S., & Ningsih, M. A. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 9(1), 33–44.
Parisu, C. Z. L., & Saputra, E. E. (2025). Pengaruh Integrasi Nilai Multikultural dalam Materi IPS terhadap Sikap Kebhinekaan Siswa Sekolah Dasar. Arus Jurnal Pendidikan, 5(1), 31-39.
Putri, D. A., & Hartono, R. (2023). Peran guru dalam pendidikan karakter di era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(3), 231–240.
Rahmawati, L., & Kusuma, D. (2022). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPS untuk penguatan pendidikan karakter. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(3), 215–226.
Ramlah, N., & Supriatna, A. (2021). Pembelajaran studi kasus untuk menanamkan nilai sosial pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPS, 5(2), 76–84.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.
Saputra, E. E. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Gaya Kognitif terhadap Sikap Sosial. Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 524-537.
Sari, F. M., & Maulana, T. (2023). Strategi pembelajaran IPS dalam menanamkan nilai-nilai sosial pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 11(1), 77–88.
Sumarni, A., & Budianto, H. (2022). Kearifan lokal sebagai sumber pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Berkarakter, 6(1), 25–34.
Suryani, N., & Supriyono, T. (2023). Strategi pembelajaran IPS berbasis nilai kearifan lokal dalam membentuk karakter siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 88–97.
Wardhani, S., & Ramadhan, E. (2024). Tantangan pendidikan karakter di sekolah dasar di tengah krisis moral generasi muda. Jurnal Kependidikan, 54(1), 112–123.
Yuliani, S., & Prasetyo, B. (2021). Penggunaan model project-based learning dalam pembentukan karakter siswa SD melalui mata pelajaran IPS. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 92–100.
Yusuf, M., & Rahmawati, E. (2021). Pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal dalam pendidikan karakter. Jurnal Sosial dan Pendidikan Karakter, 9(3), 140–150.
Yusnaldi, M., Hasanah, N., & Saputro, B. (2023). Pengaruh project-based learning terhadap pengembangan karakter sosial siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Inovatif, 11(1), 58–67.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hikmah Hikmah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
