Efektivitas Penggunaan Teknologi Multimedia Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar

Penulis

  • Kamarudin Kamarudin Universitas Sulawesi Tenggara Penulis

DOI:

https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.243

Kata Kunci:

Multimedia, IPS, Efektivitas, Sekolah Dasar, Pembelajaran IPS

Abstrak

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar sering kali dianggap monoton dan kurang menarik bagi siswa. Padahal, materi IPS sangat dekat dengan kehidupan sehari-hari dan seharusnya bisa menjadi pelajaran yang menyenangkan. Dalam era digital saat ini, teknologi multimedia membuka peluang baru untuk mengubah cara pembelajaran menjadi lebih hidup dan bermakna. Melalui video, animasi, dan simulasi interaktif, siswa tidak hanya belajar dari buku, tetapi juga mengalami sendiri proses belajar yang lebih visual dan interaktif.Artikel ini mengajak pembaca untuk melihat bagaimana teknologi multimedia dapat menjadi solusi kreatif dalam mengatasi kebosanan siswa terhadap materi IPS. Dengan pendekatan yang lebih menarik, siswa didorong untuk aktif berpikir, terlibat, dan memahami materi secara lebih dalam. Tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep, teknologi ini juga membantu membangkitkan semangat dan rasa ingin tahu siswa selama proses belajar.Penggunaan multimedia tentu tidak bisa dipisahkan dari tantangan, seperti keterbatasan fasilitas atau kesiapan guru dalam mengelola teknologi. Namun, dengan perencanaan yang matang dan pelatihan yang tepat, multimedia dapat menjadi jembatan antara dunia digital dan kebutuhan pembelajaran siswa sekolah dasar. Artikel ini memberikan gambaran tentang potensi besar multimedia dalam menciptakan suasana belajar yang lebih menarik, menyenangkan, dan relevan dengan zaman.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Ahmad, A., Saputra, E. E., & Suziman, A. (2025). Integrasi Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme Melalui Model Project-Based Learning pada Pembelajaran Ips di Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 469-475.

Arsyad, A. (2021). Media Pembelajaran: Pendekatan Praktis untuk Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Dewi, A., & Azizah, N. (2021). Penggunaan Video dalam Menumbuhkan Ide Menulis Siswa. Jurnal Literasi Pendidikan, 9(2), 112–124.

Fadilla, S., Indah, S., & Pratiwi, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Video Interaktif dalam Pembelajaran IPS terhadap Pemahaman Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 134–145.

Fitriani, D., & Nugraha, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep IPS. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 10(4), 301–310.

Handayani, L., & Surya, A. (2022). Diagram Visual dan Kohesi Teks Siswa. Jurnal Evaluasi Pembelajaran Dasar, 7(1), 45–60.

Hasanah, I. (2022). Perubahan Persepsi Siswa Terhadap Kegiatan Menulis Melalui Media Visual. Jurnal Pendidikan Bahasa, 14(2), 89–102.

Hidayat, S., & Komalasari, D. (2021). Kesiapan Guru dalam Implementasi Pembelajaran Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 7(2), 150–158.

Karina, D., Sari, P., & Ahmad, R. (2023). Peran Multimedia dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 72–83.

Kartika, I., & Supriadi, E. (2020). Persepsi Guru terhadap Penggunaan Multimedia dalam Kelas. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(1), 88–96.

Kress, G., & Bezemer, J. (2020). Multimodal Literacy: Redesigning Reading and Writing. London: Routledge.

Kurniawan, D., & Sari, F. (2020). Efektivitas Multimedia Interaktif dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 33–45.

Lestari, N. (2024). Multimedia Interaktif dan Pembelajaran Diferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 9(1), 12–26.

Masluhah, I., Santoso, S., & Hamidah, A. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Teknologi untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(3), 156–167.

Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). New York: Cambridge University Press.

Mustika, R., & Lestari, M. (2021). Kendala Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 45–52.

Nugroho, T. (2022). Efektivitas Storyboard dalam Memfasilitasi Penulisan Teks Naratif. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(2), 221–233.

Nurkholis, A., & Prasetya, D. (2022). Video Interaktif untuk Peningkatan Hasil Belajar IPS. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(3), 210–219.

Parisu, C. Z. L., & Saputra, E. E. (2025). Pengaruh Integrasi Nilai Multikultural dalam Materi IPS terhadap Sikap Kebhinekaan Siswa Sekolah Dasar. Arus Jurnal Pendidikan, 5(1), 31-39.

Prasetyo, M., & Handayani, L. (2023). Integrasi Teknologi Digital dalam Pembelajaran IPS Abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 7(2), 145–157.

Putri, L., Wahyuni, A., & Yunita, P. (2023). Efektivitas Penggunaan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 4(2), 118–130.

Rahman, M. (2022). Visualisasi Gambar dalam Menulis Deskriptif. Jurnal Bahasa dan Pembelajaran, 13(1), 66–78.

Rahmah, S. (2023). Kohesi Paragraf dalam Teks Naratif Siswa yang Dibimbing Menggunakan Skema Visual. Jurnal Wacana Bahasa Indonesia, 11(3), 190–202.

Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.

Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.

Saputra, E. E. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Gaya Kognitif terhadap Sikap Sosial. Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 524-537.

Sari, N., & Nugroho, T. (2023). Risiko Ketergantungan Multimedia dalam Proses Belajar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 15(2), 130–141.

Salsabila, H., & Kurniawan, B. (2023). Penggunaan Gambar Berurutan untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 9(2), 177–188.

Sudrajat, A., & Hermawan, T. (2020). Pemanfaatan Multimedia dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(2), 123–134.

Syafrudin, M., & Anwar, R. (2024). Pendidikan Abad 21 dan Peran Teknologi dalam Pembelajaran. Jurnal Kurikulum dan Teknologi, 10(1), 55–67.

Syamsuddin, H., & Ramadhani, I. (2022). Kontekstualisasi Materi IPS melalui Media Digital. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(3), 210–223.

Syamsuddin, M. (2024). Literasi Visual dan Representasi Teks dalam Pembelajaran Bahasa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 16(1), 89–101.

Wulandari, T., & Setiawan, R. (2020). Peran Guru sebagai Desainer Pembelajaran Berbasis Multimedia. Jurnal Pengembangan Profesi Guru, 5(2), 98–109.

Yuliani, S. (2023). Infografis Sebagai Media Penguatan Struktur Teks Eksposisi. Jurnal Inovasi Bahasa dan Sastra, 12(4), 255–268.

Yuliana, R., & Hamzah, H. (2023). Multimedia sebagai Pendorong Motivasi Belajar. Jurnal Media Pembelajaran, 11(4), 290–302.

Yusnaldi, T., Fadilah, N., & Putra, H. (2023). Evaluasi Penggunaan Teknologi Multimedia dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Berbasis Teknologi, 7(4), 200–212.

Unduhan

Diterbitkan

2025-07-01

Terbitan

Vol 1 No 3 (2025): Edisi Juli - Agustus 2025

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Kamarudin Kamarudin (Author)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Cara Mengutip

Kamarudin Kamarudin. (2025). Efektivitas Penggunaan Teknologi Multimedia Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi , 1(3), 22-31. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.243

Artikel Serupa

1-10 dari 68

Anda juga bisa Mulai pencarian similarity tingkat lanjut untuk artikel ini.