Peran Game Edukatif Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i1.104Keywords:
Game Edukatif, Pembelajaran IPA, Motivasi, Konsep, KeterampilanAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar sering kali menghadapi tantangan karena sifat materinya yang abstrak dan sulit dipahami siswa. Untuk mengatasi hal ini, pendekatan inovatif seperti penggunaan game edukatif menjadi solusi yang menjanjikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran game edukatif dalam mengoptimalkan pembelajaran IPA di tingkat sekolah dasar. Dengan pendekatan studi literatur, artikel ini menyusun sintesis dari berbagai teori pembelajaran serta hasil penelitian terkini mengenai efektivitas game dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, dan pengembangan keterampilan abad ke-21. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa game edukatif mampu menarik minat siswa, mendorong keterlibatan aktif dalam pembelajaran, dan menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik melalui visualisasi dan simulasi interaktif. Game edukatif juga mendukung pembelajaran berbasis pengalaman dan memperkaya pemahaman konsep-konsep ilmiah secara menyeluruh. Namun, efektivitasnya sangat tergantung pada kualitas desain game, relevansinya dengan kurikulum, serta kesiapan infrastruktur dan kompetensi guru. Kendala seperti keterbatasan perangkat teknologi dan kurangnya pelatihan guru masih menjadi tantangan utama dalam implementasinya. Oleh karena itu, diperlukan dukungan dari berbagai pihak untuk mengembangkan dan menerapkan game edukatif secara sistematis di sekolah dasar. Kesimpulannya, game edukatif merupakan media pembelajaran yang potensial untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA secara menyeluruh apabila dirancang dan diterapkan dengan tepat.
References
Aulia, S., & Mulyani, R. (2020). Pengaruh penggunaan game edukatif terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2) 115–124.
Aditya, R., & Sulastri, D. (2024). Desain game edukatif berbasis sains untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1) 15–24.
Anggraini, L., Sari, S., & Aditya, M. (2024). Pengaruh penggunaan game edukatif berbasis komputer terhadap hasil belajar IPA siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Teknologi, 15(2) 91–104.
Angelika, A., Purnama, R., & Widodo, H. (2023). Evaluasi penggunaan game edukatif dalam meningkatkan interaksi dan motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, 12(1) 45–58
Fitriani, E. (2021). Pengembangan keterampilan abad 21 melalui media pembelajaran berbasis game digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 5(1) 33–42.
Fauzi, H., Pratama, T., & Maharani, N. (2024). Peningkatan minat belajar siswa melalui game edukatif dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 18(1) 34–49.
Hasanah, U., & Yuliana, D. (2023). Strategi integrasi media digital dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 4(1) 50–59.
Hartini, R., & Maulida, H. (2022). Inovasi pembelajaran IPA berbasis multimedia interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2) 44–53.
Hasriani, H., Ahmad, A., & Saputra, E. E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Sultra Elementary School, 5(2), 369-381.
Irnawan, R., Juwairiyah, A., & Erwin, E. E. S. (2025). Pengaruh Metode Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 2(1), 1-14.
Kasmawati, K., Sari, Y. P., Usman, A., Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwariyah, A. (2023). Development of Prezi-Based KOH Link Learning Media in Elementary School Science Lessons. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 2097-2102.
Kusumawati, D. (2022). Pengaruh game berbasis Scratch dalam pembelajaran IPA di SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPA, 20(3) 101–112.
Maulani, D., & Prasetya, B. (2021). Integrasi modalitas belajar dalam media edukatif digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(3) 91–100.
Nuraini, L., & Hadi, S. (2021). Teori belajar dan penerapannya dalam pembelajaran IPA. Jurnal Teori dan Praktik Pendidikan, 5(2) 60–68.
Nurfadillah, R., & Wulandari, S. (2020). Dampak negatif penggunaan game dalam pembelajaran tanpa pengawasan guru. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 3(3) 101–110.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., & Lasisi, L. (2025). Integrasi Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 864-872.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., Kasmawati, K., Lasisi, L., Ekadayanti, W., Juwairiyah, A., ... & Ardi, R. (2023). Pelatihan Pembuatan Soal Hots Pada Materi IPA Di Sekolah Dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(4), 190-195.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., Sisi, L., & Ekadayanti, W. (2025). Sosialisasi Dan Penerapan HOTS Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Di SDN 12 Konda. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 1-11.
Prasetyo, D. A., & Lestari, M. (2022). Efektivitas game edukatif interaktif dalam meningkatkan minat belajar IPA siswa SD. Jurnal EduTech, 7(2) 76–84.
Qomariah, S., Lestari, T., & Purwanti, S. (2023). Pengaruh game edukatif terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa SD. Jurnal Pendidikan Anak dan Pembelajaran, 16(4) 67–79.
Rahayu, S., & Kusumawati, R. (2023). Media pembelajaran berbasis game: Solusi peningkatan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1) 22–30.
Ramadhani, M., & Siregar, L. (2021). Kendala pembelajaran IPA di sekolah dasar dan alternatif pemecahannya. Jurnal Pendidikan Sains Dasar, 2(1) 45–54.
Sari, Y., & Andriani, T. (2020). Pengaruh reinforcement dalam pembelajaran berbasis game. Jurnal Psikologi Pendidikan, 4(1) 33–41.
Setyaningsih, M. (2023). Karakteristik game edukatif yang efektif untuk anak usia sekolah dasar. Jurnal Media Pembelajaran Interaktif, 3(4) 55–64.
Savitriana, S., & Anjarwati, R. (2024). Studi efektivitas game edukatif untuk pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Anak, 14(1) 88–99.
Sisi, La, and Chairan Zibar L. Parisu. "Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Power Point Dan Media Realia Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi IPA Di Kelas V Sekolah Dasar." Jurnal Sultra Elementary School 5.2 (2024): 382-391.
Sufi, R. (2023). Smartronaut.exe: Game edukatif untuk pembelajaran IPA di SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Digital, 19(2) 54–69.
Susanto, H. (2022). Strategi pembelajaran berbasis kognitivisme dalam era digital. Jurnal Teknologi dan Pendidikan Modern, 5(2) 70–78.
Ummah, Inayatul, et al. "Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Komik Digital." Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, dan Pendidikan Dasar (SENSASEDA). Vol. 2. 2022.
Wibowo, A., & Kusuma, N. (2020). Game edukatif sebagai media pembelajaran inovatif. Jurnal Pendidikan Dasar Kreatif, 4(3) 29–37.
Widyaningrum, T., & Sukardi, M. (2020). Transformasi pembelajaran IPA melalui teknologi digital di era revolusi industri 4.0. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 4(4) 88–96
Wahyuni, D. (2023). Pembelajaran sains melalui simulasi interaktif berbasis permainan digital. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sains, 2(1) 10–18.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Niska Damari (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
