Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Pendekatan STEAM Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i1.98Keywords:
Rasa ingin tahu, Pendekatan Steam, Pembelajaran ipa, Pendekatan PembelajaranAbstract
Rasa ingin tahu merupakan salah satu aspek penting dalam mendorong tercapainya pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di sekolah dasar. Namun, kenyataannya pembelajaran IPA masih sering bersifat teoritis dan kurang membangkitkan minat eksploratif siswa. Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) hadir sebagai solusi inovatif untuk menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, kreatif, dan integratif. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pendekatan STEAM dapat menumbuhkan rasa ingin tahu siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Dengan STEAM mampu memfasilitasi kegiatan pembelajaran berbasis proyek dan pemecahan masalah nyata yang merangsang keterlibatan aktif siswa. Melalui integrasi antar-disiplin, siswa diajak untuk berpikir kritis, bereksperimen, dan menciptakan produk, yang pada akhirnya memperkuat motivasi belajar dan rasa ingin tahu mereka. Oleh karena itu, pendekatan STEAM patut dipertimbangkan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
References
Anggraeni, R., & Suratno, T. (2021). Pembelajaran STEAM di Sekolah Dasar: Implementasi dan Tantangan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(2), 123–134.
Anindya, VHK (2023). Implementasi Pendekatan STEAM Pada Materi Perubahan Energi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 11(6), 1–10.
Engel, S. (2021). Pikiran yang Lapar: Asal Usul Rasa Ingin Tahu di Masa Kecil (edisi ke-2). Cambridge, MA: Harvard University Press. hlm. 3.
Fadhilah, PN, Wardatussaidah, I., & Wardhani, PA (2024). Analisis Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Kelas V.Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 9(2), 123–135.
Hasriani, H., Ahmad, A., & Saputra, E. E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Sultra Elementary School, 5(2), 369-381.
Haderiah, H., Hasan, K., & Alamsyah, H. (2022). Penerapan pendekatan STEAM dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Pinisi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(1), 165–172.
Haifaturrahmah, H., Hidayatullah, R., Maryani, S., Nurmiwati, N., & Azizah, A. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis STEAM untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran , 6(2), 310–318
Herro, D., Quigley, CF, & Dailey, D. (2020). Berinovasi dengan STEAM di Sekolah Menengah: Guru Memimpin Inisiatif Pembelajaran Berbasis Proyek . Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 29(1), 8–20.
Irnawan, R., Juwairiyah, A., & Erwin, E. E. S. (2025). Pengaruh Metode Team Quiz Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 2(1), 1-14.
Kalogiannakis, M., Papadakis, S., & Zaranis, N. (2024). Pendidikan STEM dan STEAM pada Anak Usia Dini: Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu melalui Pendekatan Interdisipliner . Athens: Springer. hlm. 5.
Kasmawati, K., Sari, Y. P., Usman, A., Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwariyah, A. (2023). Development of Prezi-Based KOH Link Learning Media in Elementary School Science Lessons. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 2097-2102.
Milara, IS, & Orduña, MC (2024). Kemungkinan dan tantangan pedagogi STEAM. arXiv preprint arXiv:2408.15282 , 3–5.
Ngazizah, N., & Fadhillah, R. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Proyek STEAM di Sekolah Dasar. DIA: Jurnal Pendidikan , 2(1), 45–56.
Ozkan, G., & Umdu Topsakal, Ü. (2020). Menyelidiki efektivitas pendidikan STEAM terhadap pemahaman konseptual siswa tentang topik gaya dan energi. Penelitian dalam Pendidikan Sains & Teknologi , 39 (4), 441–460 .
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., & Lasisi, L. (2025). Integrasi Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 864-872.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., Kasmawati, K., Lasisi, L., Ekadayanti, W., Juwairiyah, A., ... & Ardi, R. (2023). Pelatihan Pembuatan Soal Hots Pada Materi IPA Di Sekolah Dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(4), 190-195.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., Sisi, L., & Ekadayanti, W. (2025). Sosialisasi Dan Penerapan HOTS Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Di SDN 12 Konda. Jurnal Abdi Masyarakat dan Pemberdayaan Inovatif, 1(1), 1-11.
Rahmawati, D., & Hidayat, A. (2021). Integrasi Seni dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan Sains , 9(1), 30–32.
Santoso, PH (2023). Integrasi Literasi Kelautan dalam Pembelajaran Fisika. arXiv preprint arXiv:2309.09282 , 4–6.
Saputra, E. E., Veronika, F., & Wulandari, S. (2024). Studi Literatur: Eksplorasi Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Mendorong Kesadaran Lingkungan Pada Anak. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 1(1), 21-34.
Saputra, E. E., Adelina, E., Yolanda, W., Arwanti, E., & Novikasari, N. (2024). Studi Literature: Peran Pendidikan IPA dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 34-44.
Setiyaningsih, A., Wahyudi, & Rokhmaniyah. (2023). Penerapan Pendekatan STEAM untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA Tema Benda-Benda di Sekitar Kita pada Siswa Kelas V SD Negeri 2
Kebumen Tahun Ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 11(1), 7–9.
Sinclair, N., & Baccaglini-Frank, A. (2016). Teknologi Digital di Ruang Kelas Sekolah Dasar. arXiv preprint arXiv:1602.03361 , 2–4.
Sari, AW, & Nugroho, H. (2022). Penerapan Model STEAM dalam Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan , 27(1), 45–47.
Taylor, SV, & Taylor, M. (2023). Pendidikan untuk Inovasi: Mengintegrasikan STEAM untuk Menginspirasi Pembelajar . New York: Routledge. hlm. 7.
Widyastika, D., Wahyuni, N., Yusnita, NC, & Daulay, RSA (2025). Efektivitas Pendekatan STEAM dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti , 12(1), 292–303.
Yoon, SY, Evans, MG, & Strobel, J. (2020). Menambahkan Seni ke STEM: STEAM dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan STEM , 21(1), 10–20. hlm. 14.
Yuliana, R., & Prasetyo, ZK (2020). Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA , 6(2), 55–57.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Siti Rahmadhani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
