Model Pendidikan Karakter Berbasis Adab dan Kearifan Lokal : Studi Komparatif Implementasi Nilai-Nilai Islam-Nusantara di SD Negeri 76 Kasambi
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i6.569Keywords:
Pendidikan Karakter, Adab, Kearifan Lokal, Islam-Nusantara, Sekolah DasarAbstract
Pendidikan karakter berbasis adab dan kearifan lokal merupakan pendekatan strategis dalam membangun kepribadian peserta didik yang berakar pada nilai budaya dan religius masyarakat Indonesia. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif model pendidikan karakter berbasis adab dan kearifan lokal melalui perspektif nilai-nilai Islam-Nusantara serta relevansinya dalam konteks pendidikan dasar, khususnya di SD Negeri 76 Kasambi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber ilmiah berupa jurnal nasional terakreditasi, buku referensi, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan tema pendidikan karakter, adab, kearifan lokal, dan Islam-Nusantara. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan karakter berbasis adab menitikberatkan pada pembentukan akhlak mulia melalui keteladanan, pembiasaan, dan integrasi nilai dalam pembelajaran. Sementara itu, kearifan lokal berfungsi sebagai media kontekstual yang memperkuat internalisasi nilai karakter melalui tradisi, norma sosial, dan budaya lokal yang hidup di masyarakat. Nilai-nilai Islam-Nusantara, seperti moderasi, toleransi, gotong royong, dan penghormatan terhadap tradisi, menjadi jembatan harmonis antara ajaran Islam dan budaya lokal. Implementasi model ini di SD Negeri 76 Kasambi berpotensi memperkuat karakter religius, sosial, dan nasionalisme siswa secara holistik. Studi ini menyimpulkan bahwa integrasi adab, kearifan lokal, dan nilai Islam-Nusantara merupakan model pendidikan karakter yang relevan, kontekstual, dan berkelanjutan untuk pendidikan dasar di Indonesia.
Downloads
References
Abdullah, M. (2022). Pendidikan adab dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 55–67.
Al-Attas, S. M. N. (2018). The concept of education in Islam. Kuala Lumpur: ISTAC.
Azra, A. (2020). Islam Nusantara: Jaringan global dan lokal. Jakarta: Mizan.
Fauzan, A. (2023). Implementasi nilai adab dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 8(2), 101–114.
Fitriani, L. (2021). Pendidikan karakter berbasis perkembangan anak di sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(2), 88–100.
Handayani, T. (2021). Integrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 87–99.
Hasanah, U. (2021). Keteladanan guru sebagai basis pendidikan karakter berbasis adab. Jurnal Etika Pendidikan, 6(1), 33–45.
Hidayat, R. (2022). Pendidikan Islam Nusantara dan penguatan karakter moderat peserta didik. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 145–158.
Kemendikbud. (2020). Penguatan pendidikan karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Koesoema, D. (2020). Pendidikan karakter: Strategi mendidik anak di zaman modern. Jakarta: Grasindo.
Kurniawan, R. (2022). Pendidikan karakter berbasis Islam moderat di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 118–130.
Lestari, S. (2021). Pembelajaran berbasis kearifan lokal dalam penguatan karakter sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 89–101.
Mulyadi, A. (2021). Islam Nusantara dan pendidikan karakter moderat. Jurnal Studi Islam, 15(1), 42–55.
Nata, A. (2021). Pendidikan Islam: Konsep dan implementasi. Jakarta: Kencana.
Nugroho, S. (2023). Pendidikan karakter berbasis konteks lokal dalam budaya sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(1), 59–72.
Prasetyo, D. (2022). Kearifan lokal sebagai sumber nilai pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(3), 215–228.
Rahman, F. (2023). Budaya sekolah dan penguatan pendidikan karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 54–66.
Rahmat. (2021). Pendidikan berbasis adab dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 23–35.
Salim, H. (2023). Moderasi beragama dalam pendidikan dasar berbasis Islam Nusantara. Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 9(1), 76–89.
Sulasman. (2022). Kearifan lokal sebagai basis pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 27(2), 134–147.
Suparlan. (2020). Kearifan lokal dalam pendidikan karakter bangsa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(3), 201–213.
Suryana, D. (2022). Peran guru sebagai teladan dalam pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Profesi Guru, 5(2), 101–113.
Wibowo, A. (2021). Pendidikan karakter di sekolah dasar: Konsep dan praktik. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–58.
Yuliani, R. (2023). Pendidikan karakter berbasis budaya lokal di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Humaniora, 11(1), 64–77.
Yusuf, M. (2022). Pendidikan karakter berbasis sosial budaya masyarakat lokal. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(2), 141–153.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Neneng Julianah, Amaluddin Amaluddin, Dadang Sumarna (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Muhammad Ikhwan Ahmad, Jumawati Jumawati, Usnul Lestari, Amaluddin Amaluddin, Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Abd. Rahman Saleh, Sukriati Sukriati, Muhammad Afit Imran, Amaluddin Amaluddin, Moderasi Beragama sebagai Pilar Pendidikan Karakter di SDN 158 Mundan , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Zulbina Zulbina, Nur Aisyah, Dadang Sumarna, Peran Guru sebagai Perancang dan Pelaksana Kurikulum , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 2 (2026)
Similar Articles
- Muhammad Ikhwan Ahmad, Jumawati Jumawati, Usnul Lestari, Amaluddin Amaluddin, Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Rezki Ayu Saputri, Peran Pembelajaran IPS Dalam Membentuk Sikap Toleransi Antar Budaya Pada Siswa Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Made Maya Sari, Integritas Pembelajaran Mendalam pada Materi Membaca dan Menulis di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 1 (2026)
- Netty Elisabeth Antonetha Nawa, Habibi Musa, Martha Khristina Kota, Peran PPKn dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi dan Gotong Royong pada Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Ratna Komala, Membangun Karakter Dan Logika Anak Memalui Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Nasruddin Nasruddin, Media Visual: Rahasia Di Balik Pemahaman Cepat Materi IPS Siswa SD , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Milna Rik Andaresta, Peran IPS Dalam Membentuk Kepedulian Sosial Siswa Sejak Dini , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Silvester P Taneo, Maxsel Koro, Netty Elisabeth Antonetha Nawa, Transformasi Pembelajaran IPS SD dalam Menumbuhkan Keterampilan Sosial Abad 21: Telaah dari Perspektif Multikultural , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Sukriati Sukriati, Muhammad Nur Maallah, Hamran Hamran, Jupri Jupri, Rapia Kahri, Resiliensi Pendidikan Islam Pasca Krisis: Dampak Ekonomi terhadap Akses Pendidikan Madrasah dan Strategi Adaptasi Keluarga Muslim , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- St. Wardah Hanafie Das, Sri Bulan, Harni kadang , Jusrianti Jusrianti , Pina Pina, Pengaruh Publikasi Karya Ilmiah Terhadap Kualitas Lulusan Pendidikan Agama Islam , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
You may also start an advanced similarity search for this article.
