Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i1.145Keywords:
Nilai Karakter, Pembelajaran IPS, Pendidikan Karakter, Inovasi Pembelajaran, Sekolah DasarAbstract
Artikel ini membahas integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar sebagai strategi penting dalam pendidikan karakter bangsa. Nilai-nilai seperti kejujuran, kerja sama, tanggung jawab, dan toleransi menjadi fondasi penting bagi pembentukan kepribadian siswa sejak dini. Pembelajaran IPS yang sarat dengan konteks kehidupan sosial masyarakat dapat menjadi media efektif untuk menanamkan nilai-nilai tersebut jika dirancang dengan pendekatan kontekstual dan partisipatif. Studi ini menggunakan pendekatan studi literatur yang mengkaji hasil-hasil penelitian terkini dalam rentang tahun 2020–2025. Penemuan utama menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif, berbasis proyek, serta integrasi media digital mendukung penguatan karakter siswa dalam konteks pembelajaran IPS. Dengan mengaitkan materi IPS dengan kehidupan nyata, siswa tidak hanya memahami konsep, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai luhur dalam tindakan nyata. Diperlukan komitmen dan kreativitas guru serta dukungan kebijakan sekolah untuk menciptakan iklim pembelajaran IPS yang bermakna dan berkarakter. Artikel ini menawarkan kontribusi teoretis dan praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran IPS yang berfokus pada pembangunan karakter siswa sekolah dasar secara holistikI
Downloads
References
Ardi, R., & Saputra, E. E. (2024). Implementasi Model Pendidikan Karakter Berbasis Multikultural. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 78-85.
Ardi, R., Saputra, E. E., Parisu, C. Z. L., & Permatasari, S. J. (2024). Studi Literature: Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 57-72.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azizah, L., & Khanafiyah, H. (2023). Penguatan karakter melalui media visual dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1) 45–56.
Azizah, N., & Rahman, A. (2021). Strategi pembelajaran aktif dalam penanaman nilai karakter di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPS, 10(2) 112–125.
Creswell, J. W. (2021). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fauziah, N., & Nurhadi, A. (2021). Pendidikan karakter melalui kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPS. Jurnal Sosial Humaniora, 8(3) 87–97.
Handayani, S., & Fauzan, M. (2025). Dukungan kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1) 33–42.
Haryono, A., Ningsih, R., & Pramudya, D. (2024). Pembelajaran kontekstual berbasis nilai sosial dalam IPS. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(2) 120–135.
Hidayat, R., & Sari, M. (2021). Urgensi pendidikan karakter dalam IPS. Jurnal Ilmu Sosial Dasar, 7(1) 22–30.
Hidayati, A., & Kusuma, T. (2021). Pembelajaran IPS berbasis karakter sosial. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2) 101–113.
Kuswanto, B., & Arifin, M. (2022). Pembelajaran berbasis pengalaman dalam penguatan karakter siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Karakter, 11(2) 77–89.
Lestari, D., & Firmansyah, R. (2023). Peran guru sebagai teladan dalam pendidikan karakter. Jurnal Guru dan Pembelajaran, 5(1) 55–64.
Lestari, N., & Huda, M. (2023). Kepribadian guru dalam pengembangan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Moral dan Etika, 10(3) 143–154.
Maisarah, S., & Aziz, H. (2025). Efektivitas media digital dalam pembelajaran IPS berbasis karakter. Jurnal Teknologi Pendidikan Karakter, 14(1) 75–88.
Maisyaroh, L., Putra, D. A., & Wahyuni, E. (2023). Dialog nilai dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Integratif, 12(1) 67–80.
Prasetyo, H., & Rahmawati, S. (2020). IPS sebagai media pendidikan karakter. Jurnal Sosial Humaniora, 6(2) 34–45.
Saputra, R., & Zainuddin, A. (2024). Tingkat integrasi nilai karakter dalam RPP guru IPS. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(3) 157–170.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.
Suharto, M., & Aminah, L. (2024). Penguatan empati siswa dalam pembelajaran reflektif. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 8(1) 41–53.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani, D., & Ismail, A. (2023). Potensi IPS dalam pembentukan sikap sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 7(1) 59–72.
Syahidi, A., & Kuswanto, H. (2024). Pendidikan karakter dalam IPS: Harmoni antara metode dan materi. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 11(2) 99–111.
Syahidi, A., Utami, S., & Fadilah, R. (2024). Evaluasi otentik berbasis karakter. Jurnal Penilaian Pendidikan, 6(3) 129–140.
Winanto, A., & Prasetyo, I. (2023). Tantangan pendidikan karakter di SD. Jurnal Kebijakan Pendidikan Dasar, 9(1) 23–35.
Wulandari, S., & Hakim, L. (2023). Desain pembelajaran IPS berbasis nilai. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2) 102–114.
Yuliani, N., & Firmansyah, D. (2022). Role play sebagai strategi pembelajaran nilai. Jurnal Strategi Pembelajaran IPS, 10(2) 91–103.
Yuliana, R., & Hidayat, T. (2022). Pendekatan partisipatif dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 5(2) 88–99.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alya (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Enjelia Gerin Ayudia S., Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPA Di Sekolah Dasar: Strategi Membangun Karakter Dan Logika Anak , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Wa Ode Nurfadilah, Optimalisasi Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran IPS untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia Pada Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
- Abd. Rahman Saleh, Muhammad Nur Maallah, Suherni Suherni, Muhammad Ikhwan Ahmad, Profesionalisme Guru Madrasah dalam Konteks Sosial: Rekonstruksi Peran Guru antara Ekspektasi Sekolah, Kebutuhan Murid, dan Tuntutan Masyarakat , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Anita Candra Dewi, Keterampilan Menulis Teks sebagai Dampak Implementasi Media Visual dalam Proses Pembelajaran , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Muh. Yasa, Smart Coaching Tenis Meja: Integrasi Analisis Video Dan Pembelajaran Taktis Untuk Meningkatkan Performa Atlet Pemula , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Suci Rahmadani, Pemanfaatan Game Edukasi Berbasis IPA Sebagai Strategi Menumukan Minat dan Pemahaman Sains di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
- Dewa Ayu Artini, Menumbuhkan Pemahaman Konsep Energi Intelektual Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Metode Gamifikasi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Arina Wulandari , Muhammad Arifin, Wulida Makhtuna, Implementasi Pendekatan Neurosains pada Pembelajaran IPS untuk Menumbuhkan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 4 (2026)
- Siti Rahmadhani, Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Pendekatan STEAM Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
- Niska Damari, Peran Game Edukatif Dalam Mengoptimalkan Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
You may also start an advanced similarity search for this article.
