Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Menumbuhkan Kepedulian Sosial Untuk Mengurangi Kemiskinan Anak
DOI:
https://doi.org/10.64690/jses.v6i4.501Keywords:
Character Education, Social Solidarity, Contextual Learning , Religious Values, Child EmpowermentAbstract
This study examines the urgency of strengthening social awareness values through Islamic Religious Education as a strategy to address children's increasing vulnerability to poverty. The primary objective of this study is to analyze how internalizing religious values, morals, and socio-religious practices can shape students' empathetic awareness and concrete actions in helping reduce the impact of child poverty in their communities. The method used was a qualitative study through analysis of curriculum documents, learning observations, and interviews with educators to explore the implementation and effectiveness of socially conscious learning. The results showed that a contextual, participatory, and religiously based learning approach encourages the formation of caring characters, increased sensitivity to social injustice, and the emergence of student involvement in solidarity activities. These findings indicate that Islamic Religious Education functions not only as a vehicle for instilling spiritual values, but also as a relevant means of social transformation in addressing the issue of child poverty. This study concluded that the systematic integration of socially conscious values into learning, supported by teacher role models and a collaborative school environment, has significant potential in fostering a generation that is more sensitive, empathetic, and empowered to participate in reducing child poverty.
Downloads
References
Afifah, N. (2025). Penerapanm Od Elexperient Ia Llearn In G Berbasis Video Interaktif Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Salat Kelas Vii Smp Datok Sulaiman Putri Palopo. Iain Palopo.
Agustin, N. A. M., & Syawal, A. (2025). Epistemologi Tauhid Dalam Pendidikan Islam Implementasi Teori Islamisasi Ilmu Ismail Raji Al-Faruqi. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 2(4), 742–747.
Armini, N. K. (2024). Evaluasi Metode Penilaian Perkembangan Siswa Dan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112.
Bilbina, A., Nadila, A., Febriayu, N., & Alfalisa, U. Y. (2024). Pembelajaran Pai Berbasis Kompetensi Sosial Untuk Meningkatkan Empati Siswa. Fatih: Journal Of Contemporary Research, 1(2), 172–181.
Fauzil‘Adzim, M. (2021). Sinergitas Tri Pusat Pendidikan Dalam Penguatan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Peseta Didik. An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 8(1), 79–96.
Febriyanti, D., & Giantara, F. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sdgs) Dengan Pendekatan Multidisiplin. Prosiding Keislaman Dan Sains, 1(1), 53–61.
Fiter, F., Harmi, H., & Rini, R. (2024). Penanaman Karakter Kepedulian Sosial Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sdit Khoirul Ummah. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Handayani, R. (2025). Lmplementasi Pendidikan Karakter Dalam Menumbuhkan Kepedulian Sosial Siswa Madrasah Tsanawiyah. Ihsan: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 605–614.
Herbst, M. (2024). The State Of The World’s Children 2024: The Future Of Childhood In A Changing World. Eric.
Istiani, N., & Islamy, A. (2020). Efektifitas Efektifitas Pendidikan Karakter Melalui Metode Storytelling Bagi Siswa Tingkat Menengah Atas. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(2), 38–54.
Junita, E. R., Karolina, A., & Idris, M. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dalam Membentuk Sikap Sosial Peserta Didik Pendidikan Agama Islam Di Sd Negeri 02 Rejang Lebong. Jurnal Literasiologi, 9(4).
Maulidah, A. F., & Ridlwan, B. (2025). Peran Guru Pai Dalam Pembinaan Moral Siswa Dan Kepedulian Sosial Di Smp Islam Al Madinah Tambak Rejo Jombang. Journal Sains Student Research, 3(5), 62–68.
Miswari, M. (2024). Ragam Dimensi Pembelajaran Ilmu Pendidikan Agama Islam:(Studi Konseptual Dimensi Spiritual Dan Material). Syaikhona: Jurnal Magister Pendidikan Agama Islam, 2(2), 87–113.
Muid, A., Arifin, B., & Karim, A. (2024). Peluang Dan Tantangan Pendidikan Pesantren Di Era Digital (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Al-Islah Bungah Gresik). Modeling: Jurnal Program Studi Pgmi, 11(1), 512–530.
Muslimah, K. C. (2022). Internalisasi Nilai Keislaman Pada Peserta Didik: Melibatkan Program Kaleng Filantropis Cilik Sebagai Kesalehan Sosial Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 182–198.
Prayetno, I. (2025). Tantangan Dan Solusi Dalam Pembelajaran Pai Di Era Digital. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 2(3), 616–622.
Rizki, M. (2024). Nilai-Nilai Filantropi Spiritual Pemikiran Raja Ali Haji Dalam Konteks Transformasi Sosial. Universitas Islam Indonesia.
Romadhoni, S. A. L., & Nugroho, A. S. (2024). Analisis Kepekaan Sosial Siswa Terhadap Siswa Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 157–164.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.
Singarimbun, N. B. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Yang Responsif Terhadap Tantangan Zaman. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 3(1), 37–43.
Sulistio, A., Maunah, B., & Asrop, S. (2024). Fenomena Manajemen Perubahan: Konsep, Model, Dan Implementasinya Pada Lembaga Pendidikan Islam Transformatif. Educational: Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 4(3), 210–226.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ilyas Ilham, Putri Nasikhah, Iswatun Hasanah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
