Pendekatan Blended Learning Sebagai Strategi Pembelajaran Masa Depan
DOI:
https://doi.org/10.64690/jses.v5i2.417Keywords:
Blended Learning, Online Learning, Face-To-Face LearningAbstract
Blended Learning (BL) is a learning approach that combines face-to-face learning with online learning. This approach has become a major concern in the development of 21st century education, especially after the rapid development of information and communication technology. This literature study aims to examine the application of Blended Learning in the context of education, identify its benefits, challenges faced, and recommendations for more optimal implementation. Based on the results of a study of various sources, it was found that Blended Learning can increase the effectiveness of learning, provide flexibility of time and place, and provide opportunities for a more personalized learning experience. However, its implementation requires teacher readiness, adequate technological infrastructure, and appropriate curriculum design.
Downloads
References
Agung, A., & Surya, D. (2020). Blended learning dalam pendidikan abad ke-21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 25(3), 142-150.
Anderson, T., & Dron, J. (2019). The theory and practice of online learning. Athabasca University Press.
Bates, T. (2015). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. Tony Bates Associates Ltd.
Bernard, R. M., Abrami, P. C., Lou, Y., Borokhovski, E., & Wade, A. (2014). A meta-analysis of blended learning and technology use in higher education: Implications for teaching and learning. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 11(3), 34-47.
Fitriani, E., & Sari, M. (2021). Pemanfaatan teknologi dalam blended learning untuk mengembangkan keterampilan abad ke-21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 45-53.
Fitri, R., & Rizki, M. (2023). Kesetaraan akses dalam pembelajaran daring: Solusi untuk ketidaksetaraan pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 80-88.
Hidayat, T., & Iskandar, A. (2021). Strategi pembelajaran berbasis blended learning di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 110-118.
Hidayat, T., & Kurniawan, D. (2023). Penerapan Blended Learning di sekolah dasar: Tantangan dan peluang dalam konteks digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 16(1), 77-84.
Hidayat, T., & Salim, F. (2022). Kesiapan guru dalam mengelola pembelajaran Blended Learning: Tantangan dan solusi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 20(3), 144-152.
Hidayah, R., & Rahmawati, E. (2023). Pengaruh gamifikasi terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 21(2), 134-142.
Horn, M. B., & Staker, H. (2015). Blended: Using disruptive innovation to improve schools. Jossey-Bass.
Kurniawan, A., & Hartati, S. (2022). Implementasi Blended Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 50-58.
Kurniawan, R., & Hartati, S. (2022). Efektivitas model rotasi dalam pembelajaran Blended Learning untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 21(2), 98-106.
Kusnadi, F., & Irawan, B. (2023). Pelatihan berbasis pengalaman dalam mendukung kesiapan guru mengimplementasikan Blended Learning. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 18(2), 210-218.
Prabowo, H. (2020). Tantangan dan Peluang Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Blended Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 12-25.
Prabowo, R., & Kurniawati, A. (2021). Pengaruh pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi terhadap keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 20(2), 155-162.
Prabowo, S. (2021). Fleksibilitas dalam pembelajaran Blended Learning untuk siswa abad ke-21. Jurnal Inovasi Pendidikan, 19(3), 201-208.
Pratama, R., & Indrawati, S. (2023). Tantangan dalam implementasi pembelajaran daring di daerah terpencil. Jurnal Ilmu Pendidikan, 24(1), 45-54.
Ramadhan, F., & Sulistyo, A. (2022). Kesiapan infrastruktur teknologi dalam penerapan Blended Learning di daerah terpencil. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 21(3), 150-158.
Rahayu, L., & Mulyani, D. (2023). Keterampilan teknologi dalam pembelajaran berbasis Blended Learning. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 15(1), 120-127.
Rahayu, S., & Nurhidayah, I. (2022). Penerapan blended learning dalam pendidikan: Tantangan dan solusi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 19(1), 56-62.
Setiawan, A. (2022). Pembelajaran Inklusif dengan Blended Learning untuk Siswa Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Inklusif, 4(3), 77-89.
Setiawan, A., & Anggraeni, R. (2022). Blended Learning sebagai sarana pengembangan keterampilan digital siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 18(3), 135-142.
Setiawan, A., & Fitria, R. (2022). Penerapan model Flex dalam pembelajaran daring: Tantangan dan peluang di pendidikan tinggi. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 20(1), 87-95.
Setiawan, I. (2023). Manajemen pembelajaran Blended Learning: Tantangan dan solusi untuk keterlibatan siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 22(3), 130-137.
Setiawan, I., & Kurniawati, A. (2022). Pengaruh fleksibilitas dalam Blended Learning terhadap kemandirian siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 21(2), 115-123.
Setiawan, I., & Wulandari, S. (2022). Mengintegrasikan Blended Learning dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Abad 21, 6(1), 59-70.
Setiawan, M., & Pratiwi, D. (2022). Ketidaksetaraan akses terhadap teknologi dalam pembelajaran Blended Learning: Dampaknya terhadap siswa di daerah terpencil. Jurnal Pendidikan dan Inovasi.
Setiawan, M., & Budi, A. (2023). Tantangan motivasi dalam pembelajaran Blended Learning: Dampak kurangnya pengawasan langsung. Jurnal Pendidikan dan Inovasi, 16(1), 75-83.
Sari, D., & Nurdiansyah, R. (2023). Pendidikan abad 21: Meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran Blended Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(4), 142-149.
Sari, R., & Wulandari, S. (2022). Mengintegrasikan Blended Learning dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Abad 21, 6(1), 59-70.
Sigit, S. (2023). Blended Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Digital Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(2), 101-115.
Siagian, E., & Aulia, S. (2021). Pembelajaran mandiri dengan model Lab Daring: Pengalaman di pendidikan tinggi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 19(4), 142-149.
Susanto, B. (2021). Peran teknologi dalam mendukung pembelajaran berbasis blended learning. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(3), 233-240.
Susanto, H., & Marlia, D. (2021). Pengaruh model Lab Daring terhadap motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Blended Learning. Jurnal Penelitian Pendidikan, 22(1), 67-74.
Susanto, M. (2021). Pemerataan Akses Teknologi untuk Implementasi Blended Learning di Sekolah-sekolah Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(4), 33-47.
Wahyuni, F., & Susanto, A. (2021). Pembelajaran daring sebagai solusi dalam mengakses sumber belajar yang lebih luas. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 17(3), 180-187.
Wibowo, H. (2023). Pentingnya investasi dalam infrastruktur pendidikan digital untuk kesetaraan pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 18(2), 201-210.
Wulandari, L., & Riza, D. (2022). Umpan balik dalam pembelajaran daring: Pentingnya interaksi untuk motivasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(4), 102-110.
Yuliana, R., & Wijaya, H. (2022). Fleksibilitas dalam Blended Learning dan pengaruhnya terhadap keterlibatan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 19(4), 210-217.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Riski Andrianingsih Mangidi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
