Dampak Media Sosial Terhadap Perilaku Belajar Di Sekolah Dasar

Mardiansyah Mardiansyah

doi:10.64690/intelektual.v1i2.118

Penulis

Mardiansyah Mardiansyah Universitas Sulawesi Tenggara Penulis

DOI:

https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i2.118

Kata Kunci:

Media Sosial, Siswa Sekolah Dasar, Perilaku Belajar, Literasi Digital, Pendidikan Karakter

Abstrak

Media sosial telah menjadi bagian integral dalam kehidupan anak-anak usia sekolah dasar di era digital. Artikel ini membahas secara mendalam dampak positif dan negatif dari penggunaan media sosial terhadap perilaku belajar siswa sekolah dasar. Melalui pendekatan studi literatur terhadap berbagai jurnal dan publikasi ilmiah tahun 2020–2024, ditemukan bahwa media sosial dapat menjadi sarana pembelajaran interaktif yang meningkatkan motivasi belajar, kreativitas, dan keterampilan berpikir kritis siswa. Namun, penggunaan yang tidak terkontrol juga dapat menurunkan konsentrasi, menimbulkan kecanduan digital, dan mengganggu tanggung jawab akademik. Dalam konteks ini, peran guru dan orang tua menjadi krusial dalam membimbing siswa agar mampu menggunakan media sosial secara bijak dan produktif. Diperlukan pendekatan kolaboratif antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk meningkatkan literasi digital serta membentuk perilaku belajar yang positif. Artikel ini merekomendasikan pentingnya pendidikan digital yang terstruktur di sekolah dasar sebagai langkah strategis menghadapi tantangan zaman. Dengan pemanfaatan media sosial yang tepat, potensi siswa dalam belajar dapat dikembangkan secara optimal tanpa mengorbankan nilai-nilai pendidikan karakter dan disiplin belajar.

Unduhan

Data unduhan tidak tersedia.

Referensi

Ardi, R., & Saputra, E. E. (2024). Implementasi Model Pendidikan Karakter Berbasis Multikultural. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 78-85.

Ardi, R., Saputra, E. E., Parisu, C. Z. L., & Permatasari, S. J. (2024). Studi Literature: Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 57-72.

Akmal, M. F., Ratumbuysang, M. F. N. G., Hasanah, M., & Nor, B. (2024). Pengaruh media sosial terhadap motivasi belajar mahasiswa Pendidikan Ekonomi FKIP ULM. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(2), 168–175.

Annida, F. W., Setiadi, G., & Kuryanto, M. S. (2024). Dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap perilaku siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1574–1580.

Barokah, A., Fadillah, S. N., & Juanda, A. A. (2024). Dampak penggunaan media sosial terhadap prestasi akademik siswa sekolah dasar: Studi literatur. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 5(1), 45–52.

Fauzi, A., & Putri, L. (2023). Literasi digital dan pengaruhnya terhadap penggunaan media sosial pada siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 98–107.

Hidayati, N., & Santoso, D. (2023). Peran guru dan orang tua dalam pengawasan media sosial di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 5(2), 75–83.

Nugroho, S., & Wulandari, F. (2024). Pengaruh interaksi melalui media sosial terhadap perkembangan sosial siswa SD. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(1), 34–42.

Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., & Lasisi, L. (2025). Integrasi literasi sains dan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 864-872.

Parisu, C. Z. L., & Saputra, E. E. (2025). Pengaruh Integrasi Nilai Multikultural dalam Materi IPS terhadap Sikap Kebhinekaan Siswa Sekolah Dasar. Arus Jurnal Pendidikan, 5(1), 31-39.

Permana, E. P. (2023). Pengaruh media sosial sebagai sumber belajar IPS terhadap motivasi belajar, kemampuan berpikir kritis dan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 1–10.

Ragil, R., & Supriadi. (2024). Dampak penggunaan media sosial terhadap gaya bahasa siswa di SMPN 2 Lopok. HEGEMONI: Jurnal Ilmu Sosial, 1(1), 1–7.

Ramadhani, R., Syahraini, S., & Wahyuni, D. (2024). Peran media sosial dalam transformasi proses pembelajaran dan sosialisasi siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(2), 123–130.

Royani, R., Triputra, D. R., & Fitri, R. M. (2024). Dampak penggunaan media sosial terhadap perilaku dan motivasi belajar siswa kelas V SDN Maribaya 01 Kabupaten Tegal. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 4649–4654.

Syifa, N. A., Sudiantini, D., & Barokah, A. (2023). Dampak penggunaan media sosial terhadap prestasi akademik siswa sekolah dasar: Studi literatur. Journal of Humanities Education Management Accounting and Transportation, 5(1), 45–52.

Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.

Saputra, E. E. (2025). Relevansi Filsafat Eksistensialisme dalam Kehidupan Modern. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(3), 118-129.

Saputra, E. E. (2025). The Role of Teachers in Preventing Bullying Cases in Elementary Schools. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(2), 69-78.

Suryanata, I. P. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2023). Dampak media sosial terhadap perkembangan siswa SD ditinjau dari teori belajar sosial. Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an, 11(1), 12–20.

Suryaningsih, R. (2020). Dampak media sosial terhadap prestasi belajar peserta didik. ResearchGate.

Wirawan, I. G. A., & Sari, N. M. (2023). Media sosial sebagai sarana pembelajaran: Studi kasus penggunaan YouTube dan WhatsApp dalam proses belajar siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(2), 50–59.

Zed, M. (2020). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.

Dampak Media Sosial Terhadap Perilaku Belajar Di Sekolah Dasar

Penulis

DOI:

Kata Kunci:

Abstrak

Unduhan

Referensi

Unduhan

Diterbitkan

Terbitan

Bagian

Lisensi

Cara Mengutip

Artikel Serupa

ADDITIONAL MENU

Kata Kunci

Terbitan Terkini

Bahasa

Informasi

Cari