Interaksi Teman Sebaya Dan Perkembangannya Dalam Pembentukan Perilaku Sosial Anak Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/jses.v6i1.471Keywords:
Peer Interaction, Social Behavior, Elementary School Children, Social Development, Character EducationAbstract
Elementary school children's social behavior develops along with their interactions with peers. These interactions play an important role in the formation of values, norms, and social skills that will affect children's social lives in the future. This literature study aims to analyze how peer interactions contribute to the development of elementary school children's social behavior. This study uses a literature review method by analyzing various previous studies that discuss this topic. The results of the study indicate that interactions with peers help children understand social norms, develop empathy, and improve communication and cooperation skills. Factors such as parenting patterns, school environment, and culture also influence the formation of children's social behavior. Thus, it is important for teachers and parents to provide appropriate guidance in supporting positive social interactions among children.
Downloads
References
Halim, R. (2021). Dinamika Interaksi Sosial Anak Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 145-158.
Hidayati, R. (2023). Peran Pola Asuh dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 15(2), 112-125.
Hidayati, S. (2023). Peran Lingkungan Masyarakat dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 15(1), 67-79.
Lestari, A., & Prasetyo, B. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecemasan Sosial pada Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 45-58.
Maulana, A. (2022). Strategi Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(3), 212-225.
Nugroho, B. (2023). Psikologi Perkembangan Anak Usia Sekolah: Kajian tentang Interaksi Sosial dan Kemandirian. Jurnal Psikologi Anak dan Remaja, 7(2), 98-112.
Putri, D. (2023). Pola Asuh Orang Tua dan Dampaknya terhadap Interaksi Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 12(1), 55-69.
Putri, D. R., & Wibowo, S. (2023). Dukungan Orang Tua dalam Mengembangkan Kepercayaan Diri Anak melalui Interaksi Sosial. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(3), 76-89.
Ramadhani, M. (2023). Dampak Digitalisasi terhadap Interaksi Sosial Anak Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(4), 301-315.
Ramadhani, T. (2023). Dampak Pola Asuh Otoriter terhadap Perkembangan Sosial Anak. Jurnal Psikologi Perkembangan, 11(2), 134-147.
Santoso, A. (2023). Keterlibatan Orang Tua dalam Aktivitas Sosial Anak dan Pengaruhnya terhadap Keterampilan Komunikasi. Jurnal Pendidikan Sosial, 14(1), 90-103.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.
Saputra, E. E., Sisi, L., & Pratama, M. D. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Interaksi Sosial Peserta didik di Sekolah Dasar. Journal of Education Sciences: Fondation & Application, 3(2), 70-82.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. KONSELIA: Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.
Sari, R., & Prasetyo, L. (2022). Keterampilan Sosial Anak dalam Interaksi Teman Sebaya di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 14(3), 176-189.
Utami, T. (2023). Pencegahan Perilaku Menyimpang pada Anak Melalui Interaksi Sosial yang Sehat. Jurnal Sosial dan Pendidikan, 11(2), 134-148.
Wulandari, F. (2023). Permainan sebagai Sarana Pengembangan Keterampilan Sosial Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 17(1), 87-101.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ridwan Ardi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
