Pengaruh Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditori, Visual, Intelektual) Berbantuan Media Mind Mapping Terhadap Minat Belajar IPA Kelas IV
DOI:
https://doi.org/10.64690/jses.v5i2.424Keywords:
Savi Learning Model, Learning Interest, ScienceAbstract
This study aims to analyze the effect of the Savi learning model assisted by mind mapping media on the interest in learning science for fourth grade students at MI Miftahul Ulum Karangsari. Using a quantitative approach with a quasi-experimental design, this study involved two groups, namely the experimental group that applied the Savi learning model and the control group that used the conventional learning model. Data collection used observation and questionnaires. The results showed that the Savi learning model had a significant positive impact on increasing students' interest in learning. The experimental group showed an interest in learning of (average 45.6) compared to the control group showing an interest in learning of (average 38.4). This shows the potential to increase interest in learning science using the Savi learning model assisted by mind mapping media.
Downloads
References
Adnyana, K. S. (2023). Edukasi : Jurnal Pendidikan Dasar Peningkatan Minat Belajar IPAS Berbantuan Media Gambar Pada. 4(1), 61–70.
Atikoh, N. (2018). Machine Translated by Google Pengaruh Buku Cerita Bergambar Berbasis Pendekatan Saintifik Melalui Metode Inquiri terhadap Kemampuan Inferensi Siswa.
Chalimah, S. N., Soeyono, R. D., & Sulandjari, S. (2020). Kajian tentang Pemanfaatan Model Pembelajaran SAVI dalam Mencapai Hasil Belajar Siswa Disabilitas Intelektual Ringan. Jurnal Tata Boga, 9(2), 807–813. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/j urnal-tata-boga/
Dyan Yuliana, R. U. A. S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran SAVI (somatik, auditori, visual, intelektual) Untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik. 51-90.
Ekawati, D. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Savi (Somatis, Audiotoris, Visual Intelektual) Bermedia Video Pada Pembelajaran Drama Kelas VIII A SMP 1 Menganti, Gresik Tahun Ajaran 2018/2019. Bapala, 5(2), 18.
Gusti, G. P. (n.d.). Metode Penelitian Eksperimen untuk Pemula : Edisi Pertama. wawasan Ilmu.
Habibiyah, Z. (2021). Model Pembelajaran Savi (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectually) dalam Meningkatkan Minat Belajar dan Kemampuan Berfikir Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran Fikih di MTs. Al-Ihsan Blambangan.
Juwita, A. A. (2019). Minat Siswa Mengikuti Kegiatan Ekstrakulikuler Modelling di SMK Negeri 4 Yogyakarta. Jurnal Fesyen: Pendidikan Dan…,22(1),732.https://journal.student.uny.ac.id/index.php/busana/article/viewFile/17076/16486.
Lestari, P. P. (2015). Pengembangan Model dan Rancangan Pembelajaran Pembelajaran Sebagai Sumber Belajar dalam Pendidikan Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional Call of Paper : Pluralisme Dalam Ekonomi Dan Pendidikan, 97–111.
Marti’in. (2019). Analisis Tentang Rendahnya Minat Belajar Peserta Didik Kelas Xi Sma Negeri 5 Pontianak. Universitas Tanjungpura , 1–8.
Meire, D. (2013). The Accelerated Learning Handbook.
Riri Susanti, Hardianto, M. I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Savi (Somatis, Audio, Visual dan Intelektual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 6(4), 67246735.https://journal.upy.ac.id/inde x.php/pkn/article/view/4246
Syamsi, A. (2016). Optimalisasi Pembelajaran Tematik Berbasis Experiential Learning Untuk Madrasah Ibtidaiyah Oleh: 19(5), 1–23. https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/inde x.php/ibtida/article/view/339
Syamsi, A. (2022). Analisis Respon Siswa MI Terhadap Model SiklusBelajar Berbasis Positive Learning Environment (Sibelpolen) Sebagai Upaya Optimalisasi Literasi Sains. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 17.
Yuliani, S. H., Prasetyo, T., & Mawardini, A. (2022). Pengaruh Metode Mind Mapping Pada Daur Hidup Di Kelas Empat. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(1), 31–44.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Ayuni Shaharo, Atikah Syamsi , Nur Atikoh (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
