Mengintegrasikan Seni Dan Sains Dalam Strategi Pembelajaran Interdisipliner
DOI:
https://doi.org/10.64690/jses.v5i2.420Keywords:
Arts, Interdisciplinary Learning, ScienceAbstract
Integration of arts and science in interdisciplinary learning provides a holistic approach to developing students' cognitive, creative, and affective abilities. This article aims to examine various strategies used in combining arts and science in educational contexts. Literature studies show that this approach is able to increase student engagement, foster creativity, and strengthen understanding of scientific concepts. Project-based learning models and multidisciplinary collaboration are the keys to success in integrating arts and science.
Downloads
References
Ardianto, D. (2022). Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Integrasi Sains dan Seni. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 10(2), 95-104.
Fiteriani, D., Sani, R., & Sari, D. (2021). STEM untuk Menumbuhkan Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 1-10.
Gunawan, I., & Arifin, Z. (2022). Pembelajaran Interdisipliner dalam Pendidikan Seni dan Sains. Jurnal Pendidikan Indonesia, 18(3), 231-240.
Haryanto, B. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(3), 78-90.
Kuswanto, S., & Damanhuri, H. (2023). Proyek Mural Ilmiah untuk Pembelajaran Interdisipliner. Jurnal Pendidikan dan Sains, 13(2), 112-120.
Lestari, A. (2023). Fleksibilitas Kurikulum sebagai Kunci Inovasi Pendidikan. Jurnal Pendidikan Nasional, 14(2), 65-80.
Mulyani, D., & Santoso, T. (2022). Desain Kurikulum Interdisipliner untuk Pembelajaran STEAM. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 112-123.
Purnamasari, D. (2023). Pengembangan Pembelajaran STEAM pada Pendidikan Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(1), 56-64.
Purnamasari, N., & Yuliana, T. (2022). Karya Seni Digital dalam Pembelajaran Astronomi. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 14(1), 87-95.
Prabowo, H., & Subekti, R. (2021). Pembelajaran Kolaboratif dalam Pendidikan Abad ke-21. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(3), 120-132.
Prasetyo, D. (2023). Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Pendekatan STEAM. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 110-120.
Ramadhan, I., & Sari, R. (2021). Penerapan Seni Digital dalam Pembelajaran Sains: Studi Kasus pada Fenomena Astronomi. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(3), 66-74.
Rahmawati, T., & Putri, M. (2023). Integrasi Seni dan Sains dalam Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 45-58.
Sari, D., & Wulandari, N. (2022). Pendekatan STEAM untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(4), 185-196.
Sutanto, R. (2021). Pembelajaran Sains dan Seni: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(4), 50-60.
Sutrisno, M., & Arifianto, D. (2023). Pembuatan Alat Musik dari Bahan Daur Ulang untuk Menjelaskan Fisika Suara. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 11(2), 145-155.
Sutrisno, M., & Maulana, S. (2021). Kolaborasi Multidisiplin dalam Pembelajaran Sains dan Seni. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 8(2), 72-80.
Suryadi, T. (2022). Tantangan dan Peluang dalam Mengembangkan Pendidikan Interdisipliner di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(4), 30-42.
Sulistyo, A., & Kurniawati, T. (2023). Integrasi Seni dalam Pembelajaran STEM. Jurnal Pendidikan Seni, 19(1), 28-35.
Suharto, W., & Priyanto, H. (2021). Penilaian Pembelajaran Interdisipliner: Perspektif STEAM. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(1), 80-90.
Wahyudi, A., & Kurniawan, D. (2022). Integrasi Seni dan Fisika dalam Pembelajaran Alat Musik. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 8(4), 230-240.
Wahyudi, S., & Nurhadi, M. (2023). Integrasi Kurikulum Seni dan Sains dalam Pembelajaran Abad ke-21. Jurnal Pendidikan Abad Ke-21, 20(1), 35-45.
Widyastuti, D., & Sari, D. (2023). Integrasi Keterampilan Abad 21 dan Keterampilan Berpikir Spasial pada Buku Teks Geografi. Jurnal Pendidikan Geografi, 10(1), 129-138.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Salmawati Salmawati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
