Pengembangan Strategi Pembelajaran Kolaboratif Dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial
DOI:
https://doi.org/10.64690/jses.v5i2.419Keywords:
Collaborative Learning, Communication, Social SkillsAbstract
Collaborative learning is an approach that involves students working together to achieve common learning goals. The purpose of this study is to explore the development of collaborative learning strategies that can improve students' social skills in elementary schools. This literature review identifies various models and approaches in collaborative learning that focus on developing communication, empathy, and cooperation between students. The results of this study indicate that the implementation of well-planned collaborative learning can significantly improve students' social skills. These findings provide insights for educators in designing learning strategies that not only develop academic skills but also students' social skills that are essential for their lives.
Downloads
References
Daryanto. (2020). Model Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Bandung: Sinar Grafika.
Daryanto, M. (2020). Pembelajaran Kolaboratif: Teori dan Praktik di Kelas. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Fauziah, R. (2021). Pembelajaran Kolaboratif sebagai Sarana Mengembangkan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 19(2), 110-121.
Fitriani, R. (2023). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 18(2), 153-165.
Fitria, N. (2021). Mengembangkan Refleksi Diri dalam Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusif, 20(4), 98-110.
Hadi, S. (2021). Strategi Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah: Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Haryanto, S. (2020). Pendidikan Sosial dan Keterampilan Komunikasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Penerbit Kencana.
Hidayat, I. (2022). Penerapan Teknik Jigsaw untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(3), 89-99.
Hidayat, N. (2023). Efektivitas Peer Tutoring dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusif, 18(1), 45-58.
Iskandar, A. (2023). Tantangan dalam Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar: Solusi dan Strategi Penerapannya. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 102-113.
Kurniawan, D. (2021). Pembelajaran Kolaboratif: Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Kurniawan, D. (2022). Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan, 35(1), 45-59.
Kurniawan, H. (2021). Penerapan Metode Jigsaw dalam Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 45-56.
Kurniawan, D. (2021). Tantangan dan Solusi dalam Pembelajaran Kolaboratif di Kelas Besar. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Nurdin, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif dalam Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 38(2), 105-117.
Nurhadi, M. (2023). Latihan Komunikasi dalam Pembelajaran Kolaboratif untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Komunikasi, 22(3), 85-97.
Prasetyo, M. (2021). Pengembangan Pembelajaran Peer Tutoring di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Akademik Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 89-101.
Prasetyo, M. (2022). Pengaruh Ketergantungan pada Individu dalam Pembelajaran Kolaboratif. Jurnal Inovasi Pendidikan, 16(2), 75-85.
Priyanto, A. (2021). Strategi Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 19(3), 215-228.
Priyanto, A. (2021). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Kolaboratif di Kelas. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 45-58.
Pratama, A. (2021). Hubungan Pembelajaran Kolaboratif dengan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(2), 111-123.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.
Suryani, R. (2023). Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif dengan Teknik Jigsaw dalam Meningkatkan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 15(4), 123-134.
Supriyadi, A. (2022). Penerapan Peer Tutoring dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan dan Psikologi, 14(3), 120-130.
Supriyadi, E. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif di Kelas: Penerapan dan Dampaknya terhadap Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 32(1), 88-101.
Syahputra, A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(3), 234-245.
Wibowo, S. (2023). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 18(1), 58-70.
Widyastuti, L. (2022). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif dalam Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(3), 78-89.
Yuliana, F. (2022). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Gina Alyanti Ramadhani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
