Mengembangkan Kreativitas Dan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Menulis Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/jses.v4i2.396Keywords:
Creativity, Critical Thinking, Writing SkillsAbstract
Writing skills play an important role in developing creativity and critical thinking skills of elementary school students. This paper aims to analyze various literatures on the relationship between writing, creativity, and critical thinking in the context of elementary education. Using a literature study approach, this study identifies effective learning strategies and methods to improve writing skills as a means of developing student potential. The results of the study indicate that an approach based on exploring ideas, using technology, and collaborative learning can encourage students to think critically and creatively through writing activities. The implications of this study provide a basis for designing more effective writing learning programs in elementary schools.
Downloads
References
Anindya, S., & Prasetyo, Y. (2023). "Mengembangkan Kreativitas Siswa melalui Kegiatan Menulis Cerita Pendek." Jurnal Pendidikan Inovatif, 19(1), 55-70.
Fauziah, R. (2023). Meningkatkan Kreativitas dan Berpikir Kritis Melalui Diskusi Kelas di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Fauziah, R., & Hidayat, A. (2024). "Penilaian Menulis Berbasis Argumen: Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa." Jurnal Pendidikan Literasi, 14(2), 45-59.
Hakim, A., & Putri, M. (2023). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kritis melalui Pembelajaran Menulis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hakim, A. (2024). Strategi Pembelajaran Kreatif untuk Abad 21. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Kurniawati, E., & Rahayu, T. (2024). "Refleksi dalam Menulis: Meningkatkan Kemampuan Analisis Siswa." Jurnal Pendidikan Kreatif, 13(2), 38-50.
Mulyadi, B. (2024). Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.
Nabila, S., & Hidayat, A. (2024). "Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Pengembangan Keterampilan Menulis." Jurnal Pendidikan Inovatif, 18(1), 23-35.
Nurgiyantoro, B. (2023). Teori dan Praktik Menulis. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Prihastuti, D. (2024). "Evaluasi Pembelajaran Menulis: Perspektif Kreativitas dan Berpikir Kritis." Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45-58.
Pratama, R., & Lestari, S. (2023). "Meningkatkan Kreativitas Siswa melalui Kegiatan Menulis Cerita." Jurnal Pendidikan Dasar, 15(2), 78-92.
Rahman, H., & Fitri, D. (2024). "Rubrik Penilaian dalam Pembelajaran Menulis: Meningkatkan Kreativitas dan Kritisitas Siswa." Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1), 23-38.
Rahmawati, E. (2024). "Pendekatan Sistematis dalam Pembelajaran Menulis: Studi Kasus di Sekolah Dasar." Jurnal Literasi Anak, 12(1), 45-60.
Rizal, M., & Putri, S. (2024). Teknologi Digital dalam Pembelajaran Menulis. Malang: Universitas Negeri Malang Press.
Saputra, E.E. (2024). Peningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Metode Role Playing. Journal of Information System and Education Development, 2(1), 1–5. https://doi.org/10.62386/jised.v2i1.43.
Sari, D. (2024). Menulis sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas dan Berpikir Kritis. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Sari, D., & Prasetyo, Y. (2023). "Mengukur Kreativitas dalam Pembelajaran Menulis di Sekolah Dasar." Jurnal Pendidikan Inovatif, 19(2), 33-47.
Setiawan, B., & Utami, F. (2024). Strategi Pembelajaran dan Penilaian Menulis untuk Pengembangan Kreativitas Siswa. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Widodo, A. (2024). Kreativitas dan Berpikir Kritis dalam Pendidikan Dasar. Semarang: Diponegoro University Press.
Widodo, A. (2024). "Menulis dan Berpikir Kritis: Analisis dalam Konteks Pendidikan Dasar." Jurnal Pendidikan Kreatif, 10(4), 34-50.
Wahyuni, I. (2024). Pelatihan Guru dalam Pengajaran Menulis. Surabaya: Erlangga.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Juleha Nirmayansha (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
