Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.64690/jses.v4i1.385Keywords:
Independent Curriculum, , Indonesian, , Flexible Learning, Language SkillsAbstract
The implementation of the Merdeka Curriculum in Indonesian language learning at schools is a crucial effort to enhance the quality of education in Indonesia. The Merdeka Curriculum offers flexibility that allows teachers to adjust learning according to the needs and characteristics of students. This article reviews various studies related to the implementation of the Merdeka Curriculum, with a focus on its application in Indonesian language education at the elementary and secondary school levels. The analysis results indicate that although there are challenges in implementation, the Merdeka Curriculum can improve students' language skills, both oral and written, through a more contextual and experience-based approach. This article also discusses the importance of the teacher's role, the utilization of technology, and the development of teaching materials in supporting the success of this curriculum.
Downloads
References
Daryanto, A. (2023). Pelatihan Guru dalam Kurikulum Merdeka: Kesiapan dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(3), 112-120.
Handayani, R. (2023). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 45-59.
Harsono, D. (2023). Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang di era digital. Yogyakarta: Penerbit Educare.
Kurniawati, S. (2024). Pembelajaran berbasis minat dalam kurikulum merdeka: Meningkatkan keterampilan berbahasa siswa. Bandung: Penerbit Innovate.
Nugroho, H. (2023). Fasilitas Pendidikan dan Akses Teknologi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 78-85.
Prasetyo, B. (2024). Peran pemerintah dalam pemerataan fasilitas pendidikan di Indonesia. Yogyakarta: Penerbit Cerdas.
Prasetyo, E., & Wibowo, A. (2022). Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(4), 156-165.
Putra, A. (2022). Pembelajaran kontekstual dan aplikatif dalam kurikulum merdeka. Jakarta: Penerbit Educatif.
Rahmawati, I. (2023). Meningkatkan keterampilan komunikasi siswa melalui pembelajaran berbasis pengalaman. Surabaya: Penerbit Kreatif.
Rahmawati, I. (2024). Pelatihan guru untuk mendukung implementasi kurikulum merdeka. Jakarta: Penerbit Pustaka Ilmu.
Santosa, A. (2023). Penerapan Pembelajaran Kreatif dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Inovatif, 18(2), 99-112.
Santosa, M. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial melalui Pembelajaran Kolaboratif dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 33-44.
Saputra, E.E. (2024). Peningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Metode Role Playing. Journal of Information System and Education Development, 2(1), 1–5. https://doi.org/10.62386/jised.v2i1.43.
Setiawan, B. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Konteks Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Bahasa, 10(2), 101-112.
Setyawan, I., & Hasan, R. (2023). Evaluasi Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka: Pendekatan Holistik. Jurnal Pendidikan Holistik, 4(2), 98-107.
Suharti, M. (2024). Tantangan dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 22(3), 120-135.
Sutrisno, H. (2023). Kesiapan guru dalam menghadapi perubahan kurikulum merdeka. Jakarta: Penerbit Inovasi.
Suryanto, P. (2022). Kurikulum Merdeka dan Perkembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Nasional, 11(3), 87-98.
Ummah, I., Saputra, E. E., Parisu, C. Z. L., & Wahyudi, A. V. (2022, December). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Komik Digital. In Prosiding Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, dan Pendidikan Dasar (SENSASEDA) (Vol. 2, pp. 19-24).
Widodo, S. (2022). Fleksibilitas Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 34-47.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Dian Sansiska Pratiwi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
