Pengaruh Model Pembelajaran Proyek Terhadap Perkembangan Kemampuan Bersosialisasi Pada Anak Usia 5-6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.64690/e-mas.v1i3.436Keywords:
Project Learning, Social Skills, Early ChildhoodAbstract
One of the important models for improving the socialization skills of early childhood is the project learning model. The purpose of this study was to determine the effect of the project learning model on the development of socialization skills in children at Kindergarten 'Aisyiyah 3 Kampung Baru, Bandar Lampung, aged 5-6 years. This study is a quantitative study with an experimental method with a one-group pretest-posttest design. The population was 50 children with a sample of 25 children using purposive sampling. Data collection techniques used documentation and observation. The results showed that the application of the project learning model increased the average score from the pretest (20.44) to the posttest (32.44). With an N-Gain score of 0.584, it is in the moderate category. The project learning model has an influence of 56.3% on improving children's socialization skills, according to the results of a simple linear regression test, with an R Square value of 0.563. These results support the idea that the application of the project learning model has a significant effect on improving the social aspects of early childhood.
Downloads
References
Adelita, D., Purnamasari, F., Pd, M., & Wisudaningsih, E. T. (2020). Peran Lingkungan terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di Desa Semampir, Kraksaan, Probolinggo. Al-Fikru : Jurnal Pendidikan dan Sains, 1(2), 277–288.
Aliyah, S., & Andriyani, A. (2022). Pengembangan Komunikasi Anak Melalui Dialogic Reading pada Kelompok B Usia (5-6 Tahun) di RA Nurul Falah Kecamatan Garut Kota. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ( Anaking ), 1(2), 32–41. https://doi.org/10.37968/anaking.v1i2.243
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dan Penerapannya pada Anak Usia Dini di TKIT Al-Farabi. BUHUTS AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
Ananda, F. S., Rusdiyani, I., & Khosiah, S. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Proyek terhadap Kemampuan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. JPP PAUD FKIP Untirta, 8(2), 135–144.
Cleviandra, N. A., Sjamsir, H., & Pertiwi, A. D. (2025). Penerapan Bermain Peran dalam Mengembangkan Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 419–428. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.1018
Darfin, S. A., & Saputra, E. E. (2025). Pelayanan bimbingan dan konseling anak usia dini di TK Jaya Purnama Bulukumba. Arus Jurnal Pendidikan, 5(2), 91–97.
Daryana, A. (2023). Hubungan Antara Lingkungan Kelas dan Prestasi Belajar Anak Usia Dini: Studi Kasus PAUD di Garut. Thufuli: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 27–33. https://doi.org/10.62070/thufuli.v1i1.20
Jalil, A., & Hidayatullah, M. F. (2022). Desain Lingkungan Belajar Berkonten Pola Asuh pada Lembaga Pendidikan Islam. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(3), 1003–1017. https://doi.org/10.31943/jurnalrisalah.v8i3.317
Kurnia, L. (2020). Dampak Interaksi Sosial Anak Usia Dini Akibat Latar Belakang Orangtua Tuna Wicara. Jurnal Aksioma Al-Asas : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 39–54.
Mala, & Hatiningsih, N. (2022). Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Di PAUD Terpadu An-Nabawi. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandal, 7(3), 604–610.
Nurun Fitra Mutia Kanza, Sofa Muthohar, & Mursid. (2025). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Empati dan Kerjasama Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 615–625. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.891
Permatasari, S. J., Saputra, E. E., & Sarah, S. (2025). Mengembangkan imajinasi anak usia dini melalui kegiatan melukis dengan media alam. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 442–450.
Rahayu, S., & Aprianti, E. (2021). Jurnal Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Meningkatkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek. Jurnal Ceria , 4(4), 2714–4107.
Ristianti, I. C., & Kisworo, B. (2021). Persepsi Orangtua Tentang Pola Pengasuhan Anak terhadap Kemandirian dan Kemampuan Bersosialisasi Anak Usia Dini di Kelurahan Pelutan Kecamatan Pemalang Kabupaten Pemalang. Journal of Family Life Education, 1(1), 13–19.
Stiawati, E., & Kurniasih, I. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Kognitif pada Anak Kelompok A di RA Al-Aziziyah Desa Parakan Manggu Parigi Pangandaran. Edu Happiness : Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 1(2), 86–94. https://doi.org/10.62515/eduhappiness.v1i2.73
Sulman, H., Alhadad, B., & Arfa, U. (2020). Penerapan Metode Proyek dalam Mengembangkan Sosial Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1), 45–58. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.1956
Trecy Rosefine, A., Sundari, N., & Anesty Mashudi, E. (2024). Pengembangan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Show and Tell. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 662–676. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.635
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Salsabilla Madinah, Undang Rosidin, Nopiana Nopiana (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
