Peran PPKn dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi dan Gotong Royong pada Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i2.263Keywords:
Ppkn, Toleransi, Gotong Royong, Siswa SD, Karakter, Pembelajaran NilaiAbstract
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter siswa, khususnya dalam menanamkan nilai-nilai toleransi dan gotong royong. Kedua nilai ini penting dalam kehidupan bermasyarakat di tengah keberagaman budaya, agama, dan suku bangsa di Indonesia. Tujuan dari studi literatur ini adalah untuk menganalisis bagaimana mata pelajaran PPKn di sekolah dasar mampu menjadi wahana dalam menumbuhkan sikap toleransi dan gotong royong pada siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur terhadap berbagai jurnal nasional dan internasional yang relevan dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil telaah menunjukkan bahwa PPKn berkontribusi signifikan dalam membangun kesadaran kebhinekaan melalui materi pelajaran yang sarat dengan nilai-nilai kebangsaan dan kemanusiaan. Pembelajaran yang bersifat partisipatif dan kontekstual seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan proyek kolaboratif mampu menumbuhkan sikap saling menghargai dan kerja sama di antara siswa. Dengan demikian, PPKn di tingkat sekolah dasar bukan hanya menjadi sarana penguasaan pengetahuan kewarganegaraan, tetapi juga sebagai media penguatan nilai sosial dan budaya bangsa. Studi ini merekomendasikan pentingnya pelatihan guru dan pengembangan kurikulum yang lebih aplikatif untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut.
Downloads
References
Anjani, D. R., & Mulyadi, H. (2023). Penguatan nilai gotong royong dan toleransi melalui pembelajaran PPKn berbasis proyek. Jurnal Pendidikan Dasar dan Karakter, 9(1), 55–68. https://doi.org/10.36709/jpdk.v9i1.5782
Arifin, M., & Nurlaili, I. (2022). Fenomena intoleransi dan relevansinya dengan penguatan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Nilai dan Karakter, 12(1), 17–30. https://doi.org/10.12345/jpnk.v12i1.2045
Fitri, R. N., & Ramlan, A. (2021). Implementasi role playing dalam pembelajaran PPKn untuk menanamkan nilai toleransi siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 201–215. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i3.42150
Kemendikbudristek. (2021). Profil pelajar Pancasila: Panduan implementasi kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Lazuardi, M. A., & Sari, K. D. (2022). Strategi pembelajaran aktif dalam membangun sikap toleransi di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 44–58.
Lestari, R. (2020). Implementasi pembelajaran kooperatif dalam menanamkan nilai gotong royong pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(2), 113–122. https://doi.org/10.23887/jpdi.v10i2.28229
Maulana, H., & Yusra, K. (2023). Penguatan peran emosional guru dalam menumbuhkan sikap sosial siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter dan Humaniora, 6(2), 144–156. https://doi.org/10.12345/jpkh.v6i2.9076
Maulidina, N., & Hidayat, A. (2021). Sekolah sebagai komunitas nilai: Strategi implementasi pendidikan karakter dalam PPKn. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(2), 145–157.
Nugroho, R., & Permatasari, N. (2023). Pengaruh diskusi kelompok terhadap sikap inklusif siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 10(2), 132–143. https://doi.org/10.21009/jpsh.v10i2.5912
Nurhidayati, N., & Junaidi, A. (2022). Penerapan project based learning untuk meningkatkan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(1), 75–85.
Prasetyo, R. B. (2022). Integrasi nilai-nilai Pancasila dalam Kurikulum Merdeka pada pembelajaran PPKn SD. Jurnal Inovasi Kurikulum, 13(2), 101–113.
Priyanto, A. (2023). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di era Kurikulum Merdeka: Tantangan dan peluang. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Indonesia, 5(2), 90–104.
Putri, I. A., & Nursalim, M. (2021). Peran guru dalam pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran PPKn di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 34–45. https://doi.org/10.21831/jpk.v11i1.38927
Rahmawati, D. (2023). Strategi pembelajaran kontekstual dalam pendidikan PPKn untuk menanamkan nilai toleransi di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(2), 112–125.
Ramadhani, S., & Yuliana, H. (2022). Intoleransi di kalangan pelajar dan implikasinya terhadap pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 45–58.
Saputra, E. E. (2025). Membangun budaya anti-korupsi melalui pembelajaran PPKn di sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan dan Cakrawala Pembelajaran, 1(1), 1–13.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). The role of social psychology in individual cognitive and social development. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(1), 44–55.
Sari, N. K., & Fathurrohman, M. (2023). Strategi pembelajaran partisipatif untuk menumbuhkan toleransi dan gotong royong siswa SD. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 8(1), 45–58.
Sulastri, I., & Handayani, R. (2023). Keteladanan guru dalam pembelajaran PPKn dan pengaruhnya terhadap sikap toleran siswa. Jurnal Kependidikan Dasar, 8(1), 67–78.
Susanto, H., & Hamdani, M. (2023). Membangun budaya sekolah berbasis gotong royong: Studi kasus di sekolah dasar negeri Kota Bandung. Jurnal Pendidikan dan Masyarakat, 15(2), 141–153. https://doi.org/10.12345/jpm.v15i2.7894
Widiyastuti, R., & Hasanah, N. (2023). Peran guru sebagai teladan dalam penguatan karakter siswa di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan Dasar, 11(2), 133–147. https://doi.org/10.26740/jkd.v11i2.4678
Wibowo, A., & Kurniawati, S. (2023). PPKn sebagai media pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Moral dan Kewarganegaraan, 10(1), 25–38. https://doi.org/10.21009/jpmk.101.03
Wulandari, F., & Fadillah, M. (2022). Guru sebagai figur teladan dalam pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Nilai, 12(1), 45–59. https://doi.org/10.21831/jpn.v12i1.5490
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Netty Elisabeth Antonetha Nawa, Habibi Musa (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Selfi Ardana, Membangun Karakter Ilmiah Anak Sejak Dini Melalui Pembelajaran IPA , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Enjelia Gerin Ayudia S., Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPA Di Sekolah Dasar: Strategi Membangun Karakter Dan Logika Anak , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Faisal Faisal, Membangun Karakter Dan Logika Anak Memalui Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Suci Rahmadani, Pemanfaatan Game Edukasi Berbasis IPA Sebagai Strategi Menumukan Minat dan Pemahaman Sains di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
- Wa Ode Nurfadilah, Optimalisasi Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran IPS untuk Mengembangkan Pemahaman Konsep Keanekaragaman Suku Bangsa dan Budaya di Indonesia Pada Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
- Anita Candra Dewi, Model Pembelajaran Menulis Berbasis Aplikasi Digital dengan Pendekatan Pembelajaran Mendalam , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 6 (2026)
- Hendra Hendra, Strategi Inovatif Pembelajaran IPS untuk Membangun Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Luh Eri Sulfayanti, Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Pembelajaran Mendalam , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 1 (2026)
- Siti Rahmadhani, Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Pendekatan STEAM Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
- Ifan Syafari, Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 1 (2025)
You may also start an advanced similarity search for this article.
