Transformasi Digital Pembelajaran IPS SD melalui Pemanfaatan E-Modul Berbasis Flipbook
DOI:
https://doi.org/10.64690/jhuse.v2i3.738Keywords:
Digital Transformation, Social Studies Learning, E-Modules, Digital Flipbooks, Elementary SchoolsAbstract
Digital transformation in education is a crucial effort to improve the quality of learning in elementary schools, including in Social Studies (IPS). This study aims to examine the digital transformation of elementary school social studies learning through the use of flipbook-based e-modules, based on various previous research findings. The study employed a literature review method with a qualitative descriptive approach. Data were obtained from 28 national and international journal articles published between 2020 and 2025 through Google Scholar, Garuda, and accredited education journals. The research process included article identification, selection based on topic suitability, content analysis, and synthesis of research findings. The study results indicate that flipbook-based e-modules make various positive contributions to social studies learning in elementary schools. The use of digital flipbooks can improve student learning outcomes, learning motivation, participation, and engagement in the learning process. For example, flipbook-based e-modules can be implemented through interactive social studies materials containing videos, images, quizzes, and contextual case studies that students can access via smartphones or laptops during classroom and independent learning activities. Furthermore, flipbooks support interactive and independent learning because the material can be accessed flexibly through digital devices anytime and anywhere. The use of flipbook-based e-modules also contributes to improving students' digital literacy and critical thinking skills through interactive and contextual learning activities. However, the implementation of flipbooks still faces several obstacles, such as limited technological infrastructure, internet access, and teachers' digital competencies. Therefore, infrastructure support, technological training, and strengthening of digital literacy are needed to ensure optimal and sustainable digital transformation of social studies learning through flipbook-based e-modules in elementary schools.
Downloads
References
Ahmad, A., Saputra, E. E., & Suziman, A. (2025). Integrasi pendekatan teori belajar konstruktivisme melalui model Project-Based Learning pada pembelajaran IPS di sekolah dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 469–475. https://doi.org/10.54297/seduj.v5i1.1215
Amalia, S. N. (2023). Pengembangan media pembelajaran flipbook untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pelajaran IPS. Joyful Learning Journal, 12(1). https://doi.org/10.15294/jlj.v12i1.68004
Arisandhi, G. A. M. M., Wibawa, I. M. C., & Yudiana, K. (2023). Flipbook: Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kognitif IPA siswa sekolah dasar. MIMBAR PGSD Undiksha, 11(1), 50–59. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.55034
Asmah, A., Nursalam, N., & Quraisy, H. (2023). Mengembangkan e-module berbasis kearifan lokal didukung aplikasi flipbook pengajaran IPS terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN 112 Botto. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/6198
Aurumi, L., Dedy, A., & Ramadhani, E. (2025). Pengembangan bahan ajar berbasis flipbook digital pada pembelajaran IPAS kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.29034
Dewi, A. A., & Astuti, R. (2023). Analisis keterampilan guru dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis digital pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(4). https://doi.org/10.69896/modeling.v11i4.2614
Fitriasih, Z., & Wulandari, D. (2024). Pengembangan media pembelajaran berbasis flipbook sebagai sumber belajar muatan pembelajaran IPA siswa kelas IV SD. Elementary School Teacher, 6(2), 56–68. https://doi.org/10.15294/hpadym51
Gunawan, I. (2022). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.
Hafidhi, N. M., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Analisis kesulitan siswa sekolah dasar dalam menggunakan flipbook interaktif pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/14101
Hasan, M., Harahap, T. K., Hasibuan, S., Rodliyah, I., Thalhah, S. Z., Rakhman, C. U., Ratnaningsih, P. W., Inanna, Mattunruang, A. A., Herman, Nursaeni, Yusriani, Nahriana, Silalahi, D. E., Hasyim, S. H., Rahmat, A., Ulfah, Y. F., & Arisah, N. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Tahta Media Group.
Huwaidi, D. F. N., & Ansori, I. (2024). Pengembangan media pembelajaran flipbook dengan model Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar muatan pelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri 2 Singorojo Kabupaten Kendal. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/17640
Karsadi. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lestari, G., Rindengan, M., & Mandey, S. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran flipbook dalam literasi digital di kelas 3 SD GMIM 1 Tomohon. Edu Primary Journal, 5(2), 135–150. https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/eduprimary/en/article/view/9961
Masithoh, A. (2022). Pengaruh model pembelajaran jigsaw menggunakan media flipbook terhadap hasil belajar IPS kelas V SD. Jurnal BELAINDIKA: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 4(1), 21–27. https://doi.org/10.52005/belaindika.v4i1.80
Ma’wiah, M., Sahabuddin, E. S., & Rahman, A. (2025). Pengembangan flipbook berbasis Canva untuk meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 455–467. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/43358
Mirnawati, L. B., & Fabriya, R. A. V. (2022). Penerapan media flipbook untuk meningkatkan literasi membaca siswa SD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 22–38. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.19837
Nasution, Y., Tambunan, H. P., Aulia, S. M., Sembiring, M. M., Ambarita, D. F. P., & Handayani, D. (2025). Pengembangan media pembelajaran flip book berbasis ekopedagogik approach pada pembelajaran IPS kelas awal sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35088
Rahmatunisa, A. M., Salmawati, A., Fathurrohmah, D., Senja, N. R., Fauziah, S., & Nugraha, R. G. (2025). Implementasi model cooperative learning berbasis flipbook digital untuk meningkatkan pemahaman istilah materi nilai mata uang mata pelajaran IPS. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 6(1), 70–83. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v6i1.5572
Saqjuddin, & Saputra, E. E. (2025). Pengembangan media komik digital untuk meningkatkan minat belajar IPS pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pengembangan Media Digital, 1(2). https://www.jurnal-unsultra.ac.id/index.php/JPMD/article/view/1210
Saqjuddin, S., Parisu, C. Z. L., & Saputra, E. A. (2025). Exploring deep learning practices in social studies within inclusive elementary classrooms. Journal of Research and Scholarship, 3(1), 22–31. https://doi.org/10.70392/jrs.v2i2.4754
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan keterampilan sosial siswa sekolah dasar dalam konteks pendidikan multikultural pada mata pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158–164. https://doi.org/10.70115/semesta.v2i3.175
Saputra, N. E., Zumrotun, E., & Attalina, S. N. C. (2024). Pengaruh media pembelajaran berbasis flipbook terhadap hasil belajar IPAS di kelas IV SDN 2 Kuanyar. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), 317–327. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.701
Sari, M. K., Hasirun, L. O., Nuswantari, & Alfia, S. (2025). Optimalisasi problem based learning melalui media flipbook digital untuk mengakselerasi kemampuan berpikir kritis pelajaran IPS. Journal of Instructional and Development Researches, 6(2). https://doi.org/10.53621/jider.v6i2.734
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sundari, R. (2023). Pengaruh penggunaan media flipbook terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Citra Magang dan Persekolahan, 3(2), 110–118. https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jcmp/article/view/2322
Velinda, F., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Analisis kebutuhan media digital flipbook interaktif berbasis web untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1308–1316. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7325
Widiya. (2024). Pengembangan media flipbook dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas III SD. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 2(2). https://doi.org/10.61132/bima.v2i2.812
Zahra, S., Hasanah, S. R., Sa’adah, M., Suriyansyah, A., Rafianti, W. R., & Rahmah, S. (2025). Permasalahan guru dalam penggunaan teknologi pembelajaran digital di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/37667
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Raziska Ibrahimi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
