Pendidikan Agama Islam untuk Menumbuhkan Kesadaran Ekonomi dan Kepedulian Sosial pada Anak dan Remaja
DOI:
https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i9.507Keywords:
Islamic Religious Education, Economic Awareness, Social Concern, Children, Adolescents, Literature ReviewAbstract
Islamic Religious Education (PAI) plays a crucial role in shaping the character of children and adolescents, including fostering economic awareness and social awareness. Economic awareness in children and adolescents is not only related to the ability to manage personal finances but also encompasses an understanding of ethical values, social responsibility, and the principles of justice in Islam. This study uses a literature review approach to analyze previous research addressing the implementation of PAI in instilling economic awareness and social awareness. Literature sources were obtained from scientific journals, academic books, and official publications between 2015 and 2025. The study results indicate that integrating the concepts of zakat, almsgiving, hard work, and honesty into PAI learning can enhance children and adolescents' understanding of the importance of managing resources responsibly and foster empathy for the underprivileged. Furthermore, learning based on social practice activities, such as managing charitable funds in schools and community-based entrepreneurship projects, has proven effective in strengthening productive economic behavior and social awareness. These findings confirm that PAI is not merely spiritual education but also a strategic tool in shaping an economically and socially responsible generation. This study recommends integrating the Islamic Religious Education (PAI) curriculum with financial literacy programs and social activities to optimize character development in children and adolescents.
Downloads
References
Abdullah, M. (2020). Pendidikan karakter dan kesadaran sosial pada anak dan remaja: Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 145–160.
Ahmad, R., & Yusuf, M. (2021). Islamic ethical framework in promoting sustainable consumption among youth. Journal of Islamic Social Sciences, 8(1), 45–59.
Aziz, H., & Rahmani, F. (2022). Integrasi budaya lokal dalam pendidikan karakter ekonomi berbasis Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 112–128.
Azizah, N., & Widodo, H. (2020). Pendidikan agama Islam dan pembentukan kepedulian sosial peserta didik. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 9(1), 55–70.
Darussalam, A., & Kurniawan, D. (2022). Strategi guru PAI dalam membentuk perilaku hemat dan peduli lingkungan pada siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(3), 210–225.
Darussalam, A., & Kurniawan, D. (2022). Strategi pembelajaran PAI untuk membentuk perilaku ekonomi dan sosial siswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 12(3), 210–225.
Fauzan, A. (2022). Pendidikan ekonomi berbasis nilai Islam untuk anak dan remaja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 10(1), 45–60.
Fauzi, M. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis praktik dalam internalisasi nilai Islam. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 99–115.
Hidayat, R. (2022). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui PAI. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Islam, 9(1), 33–48.
Hidayat, T., & Lubis, R. (2019). Peran guru PAI dalam penguatan karakter anak dan remaja. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 101–115.
Lutfiah, S., & Arifin, T. (2021). Kombinasi teori dan praktik dalam pendidikan karakter berbasis Islam. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 7(2), 76–91.
Nuraini, S., & Akbar, R. (2022). Peran PAI dalam membangun kepedulian sosial peserta didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(1), 55–70.
Prasetyo, D., & Hidayati, F. (2022). Pembelajaran berbasis proyek untuk menumbuhkan kesadaran ekonomi siswa. Jurnal Pendidikan Islam Modern, 6(3), 88–102.
Pratama, I., & Fadhil, M. (2021). Peran guru PAI dalam penguatan karakter ekonomi dan sosial siswa. Jurnal Tarbawi, 9(2), 101–118.
Putri, E., & Ramadhan, A. (2020). Motivasi belajar siswa melalui kegiatan praktis berbasis PAI. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 45–60.
Rahman, F., & Lestari, N. (2021). Pendidikan ekonomi berbasis nilai agama: Studi pada sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 33–50.
Rahmawati, D. (2021). Aktivitas sosial sebagai media pengembangan kepedulian anak dan remaja. Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial, 8(2), 72–86.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan keterampilan sosial siswa sekolah dasar dalam konteks pendidikan multikultural pada mata pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158–164.
Saputra, E. E., Sisi, L., Pratama, M. D., & Jusman, J. (2024). Pengaruh kecerdasan emosional terhadap interaksi sosial peserta didik di sekolah dasar. Journal of Education Sciences: Fondation & Application, 3(2), 70–82.
Saputra, E. E., Veronika, F., & Wulandari, S. (2024). Studi literatur: Eksplorasi pembelajaran IPA berbasis lingkungan untuk mendorong kesadaran lingkungan pada anak. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 1(1), 21–34.
Saputra, T. (2020). Pengaruh keterlibatan sosial terhadap pemahaman nilai agama. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 6(2), 55–70.
Sari, N., & Putra, H. (2021). Pengaruh budaya konsumerisme terhadap perilaku ekonomi remaja. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 5(1), 33–49.
Setiawan, M. (2023). Pendidikan ekonomi dan perilaku konsumtif anak remaja dalam perspektif Islam. Jurnal Pendidikan dan Pembangunan Karakter, 10(1), 40–55.
Wulandari, Y. (2021). Pengelolaan dana amal sebagai sarana pendidikan karakter berbasis Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 10(3), 88–102.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ina Nur Fajariyah, Muhammad Syauqi Mubarok, Hasan Fikri (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
