Membangun Karakter Dan Logika Anak Memalui Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar

Authors

  • Faisal Faisal Universitas Sulawesi Tenggara Author

DOI:

https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.244

Keywords:

Karakter, Logika, Sains, Sekolah Dasar, Pembelajaran

Abstract

Masa sekolah dasar adalah waktu emas bagi anak untuk mulai mengenal dunia sekaligus membentuk jati diri. Di fase ini, anak tidak hanya butuh diajarkan membaca dan berhitung, tapi juga perlu dibekali cara berpikir yang logis dan nilai-nilai positif dalam hidup. Di sinilah pembelajaran sains bisa memainkan peran besar. Sains bukan cuma soal rumus dan hafalan, tapi tentang bagaimana anak belajar mengamati, bertanya, mencoba, lalu menarik kesimpulan dari pengalaman nyata.Melalui sains, anak bisa belajar jujur saat mencatat hasil eksperimen, bertanggung jawab saat bekerja dalam kelompok, dan berani bertanya saat penasaran. Semua itu menumbuhkan karakter baik secara alami. Di sisi lain, aktivitas seperti mengamati tanaman tumbuh atau melihat air menguap saat dipanaskan, membantu anak memahami proses logis secara konkret dan menyenangkan.Sayangnya, pembelajaran sains di banyak sekolah masih sering terpaku pada buku dan hafalan. Padahal, dengan pendekatan yang tepat, sains bisa menjadi alat yang ampuh untuk membentuk anak yang cerdas secara berpikir dan kuat dalam sikap. Belajar sains seharusnya membuat anak aktif, penasaran, dan semangat menemukan hal baru  bukan malah stres mengejar nilai.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fitriyah, S. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1) 15–26.

Harjono, A., Sutiani, A., & Indrawati, R. (2023). Science Learning for 21st Century Skills in Elementary School. Journal of Educational Research and Practice, 13(2) 47–55.

Harahap, R. (2021). Pembelajaran sains berbasis kontekstual untuk meningkatkan kepedulian lingkungan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(3), 212-225.

Hasriani, H., Ahmad, A., & Saputra, E. E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Sultra Elementary School, 5(2), 369-381.

Kasmawati, K., Sari, Y. P., Usman, A., Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwariyah, A. (2023). Development of Prezi-Based KOH Link Learning Media in Elementary School Science Lessons. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 2097-2102.

Lickona, T. (2020). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Lestari, S. (2024). Pentingnya fasilitas pembelajaran sains dalam mendukung pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(2), 89-104.

Nuraini, A., & Wibowo, T. (2021). Penguatan Karakter Melalui Pembelajaran Sains Berbasis Inkuiri di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(3) 88–96.

Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., & Lasisi, L. (2025). Integrasi literasi sains dan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 864-872.

Piaget, J. (dalam Suparno, P. 2022). Teori Perkembangan Kognitif Piaget dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Sains. Jakarta: Grasindo.

Prasetyo, A., Sari, Y., & Wicaksono, A. (2025). Inovasi model pembelajaran sains di era digital: Membangun logika dan karakter siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 20(1), 67-81.

Ramadhani, I., Nuraini, D., & Kurniawati, M. (2020). Strategi guru dalam mengembangkan keterampilan berpikir logis melalui pendekatan saintifik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 103-118.

Riduwan. (2022). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Studi Literatur. Bandung: Alfabeta.

Santrock, J. W. (2023). Child Development: An Introduction (15th ed.). New York: McGraw-Hill Education.

Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar ipa siswa kelas IVSD Negeri 05 Enano. Jurnal Sultra Elementary School, 4(1), 6-12.

Saputra, E. E., Adelina, E., Yolanda, W., Arwanti, E., & Novikasari, N. (2024). Studi Literature: Peran Pendidikan IPA dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 34-44.

Saputra, E. E., Veronika, F., & Wulandari, S. (2024). Studi Literatur: Eksplorasi Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Mendorong Kesadaran Lingkungan Pada Anak. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 1(1), 21-34.

Sisi, L., & Parisu, C. Z. L. (2025). Eksplorasi Outdoor Learning dalam Mengembangkan Keterampilan Sains Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(3), 40-52.

Syafrizal, M. (2022). Pengaruh pembelajaran sains terhadap pengembangan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 45-59.

Susanti, N. (2020). Peran orang tua dalam mendukung pembelajaran sains dan pengembangan karakter anak. Jurnal Pendidikan Keluarga, 5(3), 112-125.

Suryani, T., & Puspitasari, R. (2023). Pembelajaran Kontekstual untuk Penguatan Karakter dan Logika Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 8(1) 33–45.

Wulandari, L., & Hartini, T. (2023). Penerapan model inkuiri dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Penelitian Pendidikan, 17(2), 145-160.

Zubaidah, S. (2021). Membangun Karakter Peserta Didik Melalui Pembelajaran Bermakna. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 28(1) 1–10.

Downloads

Published

2025-07-01

How to Cite

Faisal Faisal. (2025). Membangun Karakter Dan Logika Anak Memalui Pembelajaran Sains Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi , 1(3), 54-63. https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.244

Similar Articles

61-66 of 66

You may also start an advanced similarity search for this article.