Strategi Pembelajaran IPS Untuk Menumbuhkan Karater Siswa
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i3.131Keywords:
Strategi Pengembangan, Pendidikan Karakter, Pembelajaran IPSAbstract
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peran yang penting dalam pembentukan karakter siswa, khususnya pada tingkat sekolah dasar (SD/MI). Artikel ini membahas strategi yang dapat diimplementasikan dalam pembelajaran IPS untuk menumbuhkan karakter siswa, termasuk integrasi nilai-nilai karakter dalam kurikulum, penggunaan metode pembelajaran aktif, penerapan Profil Pelajar Pancasila, serta penguatan pembelajaran berbasis kearifan lokal. Berbagai metode, seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan proyek berbasis masalah, memberikan kesempatan kepada siswa untuk menginternalisasi nilai-nilai seperti kerja sama, tanggung jawab, toleransi, dan kejujuran. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur untuk menggali berbagai teori dan penelitian terdahulu yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif, serta integrasi kearifan lokal, sangat efektif dalam mendukung pembentukan karakter siswa. Meskipun demikian, keberhasilan penerapan strategi-strategi ini bergantung pada kesiapan guru, dukungan kurikulum, dan sistem evaluasi yang menyeluruh.
Downloads
References
Ahmad, A., Saputra, E. E., & Suziman, A. (2025). Integrasi Pendekatan Teori Belajar Konstruktivisme Melalui Model Project-Based Learning pada Pembelajaran Ips di Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 469-475.
Astuti, R., & Wibowo, A. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–56.
Fadillah, N., & Nurjanah, I. (2023). Peran guru dalam menanamkan nilai karakter melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 54–63.
Fauziyah, R., & Sutarman, T. (2022). Penerapan metode diskusi dan studi kasus dalam pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter Sekolah Dasar, 10(1), 44–55.
Handayani, T., & Fadillah, R. (2021). Penguatan karakter siswa sekolah dasar melalui pembelajaran kontekstual berbasis IPS. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 30–39.
Hendrawan, R., & Sulastri, N. (2023). Pengaruh strategi pembelajaran kolaboratif terhadap pembentukan karakter sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 101–110.
Marlina, Y., & Riana, S. (2023). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pendidikan IPS untuk meningkatkan nasionalisme siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 8(2), 101–112.
Mustika, R., Syamsudin, A., & Lestari, D. (2023). Integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran IPS untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 11(2), 145–158.
Oktaviani, S., & Ningsih, M. A. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan Dasar, 9(1), 33–44.
Parisu, C. Z. L., & Saputra, E. E. (2025). Pengaruh Integrasi Nilai Multikultural dalam Materi IPS terhadap Sikap Kebhinekaan Siswa Sekolah Dasar. Arus Jurnal Pendidikan, 5(1), 31-39.
Putri, D. A., & Hartono, R. (2023). Peran guru dalam pendidikan karakter di era Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 28(3), 231–240.
Rahmawati, L., & Kusuma, D. (2022). Integrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPS untuk penguatan pendidikan karakter. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(3), 215–226.
Ramlah, N., & Supriatna, A. (2021). Pembelajaran studi kasus untuk menanamkan nilai sosial pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPS, 5(2), 76–84.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.
Saputra, E. E. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Gaya Kognitif terhadap Sikap Sosial. Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 524-537.
Sari, F. M., & Maulana, T. (2023). Strategi pembelajaran IPS dalam menanamkan nilai-nilai sosial pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora, 11(1), 77–88.
Sumarni, A., & Budianto, H. (2022). Kearifan lokal sebagai sumber pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Berkarakter, 6(1), 25–34.
Suryani, N., & Supriyono, T. (2023). Strategi pembelajaran IPS berbasis nilai kearifan lokal dalam membentuk karakter siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 88–97.
Wardhani, S., & Ramadhan, E. (2024). Tantangan pendidikan karakter di sekolah dasar di tengah krisis moral generasi muda. Jurnal Kependidikan, 54(1), 112–123.
Yuliani, S., & Prasetyo, B. (2021). Penggunaan model project-based learning dalam pembentukan karakter siswa SD melalui mata pelajaran IPS. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 92–100.
Yusuf, M., & Rahmawati, E. (2021). Pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal dalam pendidikan karakter. Jurnal Sosial dan Pendidikan Karakter, 9(3), 140–150.
Yusnaldi, M., Hasanah, N., & Saputro, B. (2023). Pengaruh project-based learning terhadap pengembangan karakter sosial siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Inovatif, 11(1), 58–67.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hikmah Hikmah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Fiki Safitri, Peran Media Sosial Dalam Membentuk Kesadaran Sosial Generasi Z , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Dewa Ayu Artini, Menumbuhkan Pemahaman Konsep Energi Intelektual Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Metode Gamifikasi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Erfain Erfain, Dinamika Masyarakat Sipil dalam Menghadapi Otoritarianisme Modern , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 4 (2025)
- La Harudin, Pendekatan Pemberdayaan Masyarakat Petani dalam Perspektif Inovasi, Kolaborasi, dan Pembangunan Berkelanjutan , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 4 (2025)
- Rasyidah Leilani, Lolita Aulia Cahyaningrum, Fatkhur Rochman, Analisis Penataan Arsip Elektronik untuk Memudahkan Temu Kembali Informasi di MTs Attaraqqie Kota Malang , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 3 (2026)
- Diah Ayu Nur Aviani, Silvia Anggraini, Susan Adinda Saputri, Pendekatan Deep Learning Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Dalam Pembelajaran Biologi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 2 (2026)
- Nindya Arsita Husmar, Menumbuhkan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Penbelajaran Ipa Berbasis Eksperimen Di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 3 (2025)
- Anggi Syahpitri, Rizky Amalia Syahrani, Representasi Konten Facebook sebagai Strategi Pembentukan Personal Branding Ibu Rumah Tangga , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 6 (2026)
- Denada Yuliza, Sri Nurhayati Selian , Pengalaman Menjadi People pleaser Pada Individu Dengan Karakter Agreeableness Tinggi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 3 (2026)
- Dian Bayu Sulistyo, Dyah Mutiara Khayatun Nufus, Anwirotul Hidayah, Nur Intan Rochmawati, Sisca Septiani, Transparansi dan Akuntabilitas Pengelolaan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) di Indonesia: Systematic Literature Review , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 6 (2026)
You may also start an advanced similarity search for this article.
