Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Motui
DOI:
https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i5.250Keywords:
Contextual Teaching And Learning (CTL) Model, Picture Word Card Media, Science, Learning OutcomesAbstract
The purpose of this study is to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model using picture word card media on students' learning outcomes. This study employs a quantitative research method with a pre-experimental design, specifically the One-Group Pretest-Posttest Design. The results show that prior to the treatment, out of 20 students, 9 students (45%) achieved the minimum passing grade, while 11 students (55%) did not. The average pretest score was 66.20, categorized as low. After the treatment, 15 students (75%) met the minimum passing grade, and 5 students (25%) did not. The average posttest score increased to 77.00, categorized as high. Inferential statistical analysis using the t-test formula revealed a significant difference between the pretest and posttest results, with a significance value (2-tailed) of 0.003 < 0.05. This indicates a significant improvement in science learning outcomes between the pretest and posttest data.
References
Djuanda, D. (2018). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Gunawan. (2015). Pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Hairuddin. (2020). Pengembangan kurikulum di era digital. Bandung: Alfabeta.
Hairudin. (2011). Pembelajaran efektif dan inovatif di sekolah. Jakarta: Pustaka Cendekia.
Hairudin. (2014). Strategi pembelajaran inovatif di era globalisasi. Yogyakarta: Deepublish.
Hartono. (2013). Statistika untuk penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hasriani, H., Ahmad, A., & Saputra, E. E. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Sultra Elementary School, 5(2), 369-381.
Indriana, D. (2011). Strategi pembelajaran anak usia dini. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kasmawati, K., Sari, Y. P., Usman, A., Parisu, C. Z. L., Sisi, L., & Juwariyah, A. (2023). Development of Prezi-Based KOH Link Learning Media in Elementary School Science Lessons. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(4), 2097-2102.
Kementerian Pendidikan Nasional. (2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Keempat). Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., & Lasisi, L. (2025). Integrasi literasi sains dan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 864-872.
Putra, F. A. (2013). Metodologi penelitian kualitatif pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78. Jakarta: Sekretariat Negara.
Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Rusman. (2014). Manajemen berbasis sekolah: Teori, model, dan aplikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Samatowa, U. (2011). Pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jakarta: Indeks.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar ipa siswa kelas IVSD Negeri 05 Enano. Jurnal Sultra Elementary School, 4(1), 6-12.
Saputra, E. E., Adelina, E., Yolanda, W., Arwanti, E., & Novikasari, N. (2024). Studi Literature: Peran Pendidikan IPA dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 34-44.
Saputra, E. E., Veronika, F., & Wulandari, S. (2024). Studi Literatur: Eksplorasi Pembelajaran IPA Berbasis Lingkungan untuk Mendorong Kesadaran Lingkungan Pada Anak. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 1(1), 21-34.
Suardi, M. (2020). Manajemen Pendidikan di Era Digital. Yogyakarta: Deepublish.
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar & pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana.
Syah, M. (2010). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Trianto. (2007). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Trianto. (2010). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.
Wijaya, C., dkk. (2013). Psikologi belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ica Yunarni Ningsi, Chairan Zibar L. Parisu, La Sisi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
