Musik sebagai Instrumen Sosial dalam Pembentukan PerilakuKewarganegaraan di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i5.238Keywords:
Music, Civics, Elementary School, Character Education, Behavioral FormationAbstract
Music is a form of cultural expression that not only plays a role in developing aesthetics, but also as an educational medium that can instill social and civic values in students. This study aims to examine the literature on the role of music as a social instrument in shaping civic behavior in elementary schools. Through a search of academic sources from national and international journals over the past five years, it was found that music can encourage attitudes of empathy, cooperation, appreciation of differences, and active participation in the social environment. Music in the form of singing, rhythmic games, and collaborative art projects has proven effective in instilling Pancasila values and national spirit. Music learning associated with the theme of diversity and love for the country also encourages the creation of an inclusive classroom environment. This study concludes that music can be a strategic medium for internalizing civic values in a fun and meaningful way. The implication of this study is the need for music integration into the civic education curriculum in elementary schools as an affective approach that strengthens students' social competence.
References
Anderson, W. M., & Campbell, P. S. (2023). Teaching Music from a Multicultural Perspective. New York: Routledge.
Astuti, R. A., & Wulandari, S. (2022). Lagu Nasional sebagai Media Membangun Identitas Kolektif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter dan Kewarganegaraan, 10(1), 49–60.
Fadhilah, A., & Yunita, R. (2024). Proyek Penciptaan Lagu sebagai Sarana Meningkatkan Empati Siswa SD. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Dasar, 12(1), 33–45.
Fauziah, N., & Amran, A. (2023). Integrasi Lagu Kebangsaan dalam Pembelajaran Tematik sebagai Upaya Penanaman Nilai Nasionalisme. Jurnal Pendidikan Dasar Berbasis Nilai, 8(2), 88–97.
Fitriana, M., & Mahfudz, A. (2024). Penguatan Keterampilan Sosial melalui Kegiatan Musik Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Inklusif, 8(2), 66–75.
Handayani, S., & Sari, N. (2022). Lagu Nasional sebagai Media Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 105–116.
Harjito, D., & Fatmawati, R. (2021). Pembelajaran Musik Multikultural untuk Menumbuhkan Sikap Toleransi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 9(2), 88–97.
Hidayah, N., & Mahendra, A. (2022). Kurikulum Terpadu dan Tantangannya dalam Pembelajaran Berbasis Nilai. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 113–124.
Isnaini, M., & Febriana, T. (2024). Integrasi Seni dan Nilai Kewarganegaraan dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 9(1), 22–31.
Kurniawati, I., & Putra, H. (2023). Revitalisasi Pendidikan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Civic Education, 10(2), 144–157.
Laksana, B. Y., & Dewi, I. M. (2021). Keterlibatan Siswa dalam Proyek Seni sebagai Strategi Penguatan Karakter Sosial. Jurnal Pendidikan Dasar dan Kepemimpinan, 9(2), 101–112.
Lestari, S., & Prasetyo, B. (2023). Pembelajaran Musik Kolaboratif untuk Meningkatkan Partisipasi Sosial Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(3), 210–220.
Maulana, I. R., & Kinasih, A. D. (2023). Pembelajaran Musik Kolaboratif untuk Membangun Budaya Demokrasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Anak, 6(2), 77–88.
Nugroho, I., & Pertiwi, D. (2021). Musik dan Nasionalisme: Kajian Pembelajaran Lagu Anak Bertema Kebangsaan di Sekolah Dasar. Jurnal Seni dan Budaya Pendidikan, 6(1), 23–33.
Oktavia, S., & Suryana, D. (2021). Musik Tematik sebagai Pendekatan Reflektif dalam Pendidikan Kewarganegaraan Anak. Jurnal Pendidikan dan Seni Humaniora, 9(1), 66–76.
Pratama, R., & Sari, D. P. (2023). Proyek Musik Tematik untuk Menumbuhkan Partisipasi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(1), 55–66.
Rahmawati, Y., & Nursalim, M. (2023). Musik sebagai Media Penguatan Nilai Kewarganegaraan. Jurnal Seni dan Pendidikan Karakter, 7(2), 55–64.
Ramdani, I., & Yustiana, E. (2023). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Lintas Disiplin: Studi Kasus Pendidikan Kewarganegaraan dan Seni Musik. Jurnal Guru Inovatif, 7(3), 87–98.
Santosa, A., & Rachmadi, Y. (2022). Peran Musik dalam Menumbuhkan Empati Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 6(1), 34–45.
Sari, N., & Wahyuni, E. (2022). Musik sebagai Media Inklusif dalam Pendidikan Karakter Siswa Berkebutuhan Khusus. Jurnal Pendidikan Khusus dan Inklusif, 4(1), 34–45.
Sulastri, D., & Mulyani, T. (2023). Kolaborasi Musik dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dasar, 7(2), 115–125.
Suryadi, R. (2022). Pendidikan Kewarganegaraan untuk Anak Usia Dini: Pendekatan Holistik. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 5(1), 18–28.
Utami, L. A., & Rinaldi, M. (2021). Musik sebagai Ruang Demokratis dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 8(2), 102–111.
Wardhani, L. A., & Ramadhan, M. F. (2022). Penguatan Kepemimpinan Anak melalui Kegiatan Musik Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Seni dan Budaya, 7(1), 44–53.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ridwan Ardi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
