Penguatan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Geografi Berbasis Nilai Sosial
DOI:
https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.190Keywords:
Character Education, Geography Learning, Social Values, Geospatial LiteracyAbstract
Character education is a fundamental aspect in forming a generation that is not only academically intelligent, but also moral and has a noble personality. Geography learning as part of social science has great potential in instilling social values and character in students. This literature study aims to examine how Geography learning can be used as a vehicle to strengthen character education based on social values. This study uses a qualitative approach with a literature study method on relevant articles, journals, and books in the period 2019-2024. The results of the analysis show that Geography learning based on social values is able to shape students' characters such as social empathy, tolerance, environmental responsibility, nationalism, and mutual cooperation. This learning also encourages students to understand the social and geospatial realities around them, as well as foster awareness of global issues such as climate change and social inequality. By strengthening the affective aspect in Geography learning, teachers play a strategic role in shaping students' personalities. With an integrative and contextual approach, Geography learning is not only a transfer of knowledge, but also a process of internalizing the noble values of nationality and humanity. Therefore, innovation and development of Geography learning models are needed that are able to integrate character education systematically and sustainably.
Downloads
References
Ardi, R., Saputra, E. E., Parisu, C. Z. L., & Permatasari, S. J. (2024). Studi Literature: Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 57-72.
Andriani, M., & Yusuf, A. (2023). Peran guru dalam mengintegrasikan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(2), 145–158.
Andriani, S., & Yusuf, R. (2023). Pendekatan Humanis dan Reflektif Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–62.
Fauzi, M., & Anwar, R. (2024). Pembelajaran Geografi untuk Mengembangkan Sikap Toleransi Siswa. Jurnal Pendidikan Multikultural, 8(1), 55–70.
Fauziah, N., & Ramadhani, D. (2022). Penerapan Modul Pembelajaran Geografi Berbasis Kearifan Lokal dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 34–48.
Fauziah, R., & Ramadhani, D. (2022). Penguatan nilai karakter berbasis kearifan lokal dalam pembelajaran geografi pada kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(3), 211–224.
Firdaus, A., & Anggraini, R. (2023). Refleksi dalam Pembelajaran Kontekstual sebagai Upaya Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 59–74.
Fitriani, N., & Maulana, F. (2023). Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Geografi Berbasis Nilai Sosial dan Dampaknya pada Karakter Sosial. Jurnal Pendidikan Sosial, 14(4), 130–145.
Hidayat, D., & Putra, L. (2023). Metode Diskusi dan Studi Kasus dalam Pembelajaran Geografi untuk Menumbuhkan Sikap Toleransi. Jurnal Pendidikan Sosial, 13(2), 102–118.
Kemendikbudristek. (2021). Modul penguatan pendidikan karakter melalui mata pelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Lestari, D., Hartati, R., & Suparman, H. (2024). Pembelajaran kolaboratif dalam Geografi untuk membentuk sikap toleransi siswa. Jurnal Geografi dan Pendidikan, 10(1), 33–48.
Lestari, D., Prabowo, A., & Widya, S. (2024). Pengaruh Pembelajaran Geografi Berbasis Konteks Sosial terhadap Sikap Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 55–70.
Lestari, S. (2021). Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Geografi. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 89–102.
Nugroho, A., & Prasetya, B. (2023). Inovasi Pembelajaran Geografi dalam Konteks Kurikulum Merdeka untuk Penguatan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Sosial, 14(2), 77–93.
Parisu, C. Z. L., Saputra, E. E., & Lasisi, L. (2025). Integrasi literasi sains dan pendidikan karakter dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(1), 864-872.
Putri, S. A., Anshori, S., & Wulandari, R. (2020). Integrasi nilai karakter dalam pembelajaran geografi berbasis isu sosial. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 9(1), 67–75.
Rahman, M., & Lestari, P. (2022). Kolaborasi dan Pemecahan Masalah dalam Pembelajaran Geografi Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Sosial, 13(1), 88–103.
Rahmawati, L., & Pranoto, Y. (2021). Kompetensi Guru dalam Integrasi Pendidikan Karakter pada Mata Pelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan Guru, 10(2), 90–105.
Rahmat, A., & Putri, R. (2022). Integrasi Pendidikan Karakter Melalui Proyek Sosial dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(3), 120–135.
Santoso, R., & Hidayat, M. (2022). Kedisiplinan Siswa melalui Integrasi Nilai Sosial dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 98–114.
Saputra, E. E., Sisi, L., & Pratama, M. D. (2024). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Interaksi Sosial Peserta didik di Sekolah Dasar. Journal of Education Sciences: Fondation & Application, 3(2), 70-82.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). The Role Of Social Psychology In Individual Cognitive And Social Development. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(1), 44-55.
Sari, D. (2021). Pengaruh Project-Based Learning terhadap Kesadaran Sosial Siswa dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(4), 112–128.
Sari, D., & Wibowo, H. (2023). Pembelajaran Geografi Berbasis Nilai Sosial untuk Peningkatan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial, 12(1), 45–58.
Sari, L. D. (2021). Efektivitas project-based learning dalam menanamkan nilai sosial melalui pembelajaran geografi. Jurnal Pendidikan Lingkungan dan Sosial, 7(2), 89–100.
Sari, T., & Widodo, H. (2022). Strategi Integrasi Nilai Sosial dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(4), 87–101.
Widodo, H., & Kurniawan, R. (2021). Pembelajaran geografi berbasis nilai sosial untuk membentuk karakter siswa abad 21. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 14(1), 23–34.
Wibowo, T., & Kurniawan, H. (2022). Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran Geografi Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan Sosial, 14(3), 123–137.
Wulandari, E., & Sari, F. (2021). Kesiapan Guru dalam Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Guru, 9(3), 105–120.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sukmawati, Sunimbar (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
