Transformasi Pembelajaran: Peran Kecerdasan Buatan (AI) dalam Personalisasi Pengalaman Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i5.449Keywords:
Kecerdasan Buatan, AI, Personalisasi Pembelajaran, Transformasi Pendidikan, Tutor Cerdas, , Analisis Data BelajarAbstract
Perkembangan teknologi Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam bidang pendidikan, terutama dalam meningkatkan personalisasi pengalaman belajar siswa. Personalisasi pembelajaran adalah strategi yang menyesuaikan konten, tempo, dan metode pembelajaran dengan kebutuhan individu siswa, yang dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan hasil belajar. Studi literatur ini bertujuan menelaah peran AI dalam personalisasi pembelajaran, termasuk implementasi algoritma adaptif, sistem rekomendasi pembelajaran, dan analisis data belajar. Metode penelitian menggunakan pendekatan studi literatur sistematis, mengidentifikasi dan mensintesis penelitian terkait AI dalam pendidikan dari jurnal internasional dan nasional terbitan 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI mampu memprediksi gaya belajar siswa, menyesuaikan materi secara adaptif, serta memberikan umpan balik real-time yang mendukung pengembangan kompetensi individu. Sistem pembelajaran berbasis AI seperti tutor cerdas, chatbot edukatif, dan platform pembelajaran adaptif terbukti meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses belajar. Selain itu, tantangan yang muncul meliputi perlindungan data pribadi, keterbatasan infrastruktur teknologi, dan kebutuhan pelatihan guru untuk memanfaatkan AI secara optimal. Kajian ini menegaskan bahwa integrasi AI dalam pendidikan bukan hanya meningkatkan personalisasi, tetapi juga membentuk paradigma baru pembelajaran yang lebih responsif, fleksibel, dan berbasis data. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kebijakan pendidikan yang mendukung implementasi AI secara etis, peningkatan kapasitas guru, serta penelitian lanjutan mengenai dampak jangka panjang penggunaan AI dalam personalisasi pembelajaran.
Downloads
References
Ali, M., Rahman, F., & Singh, T. (2024). A systematic review of ChatGPT in education: Potentials and challenges of generative AI. Bohrium Research Repository.
Amalia, R., & Rahman, F. (2025). Instant feedback and adaptive guidance in AI-driven learning. Indonesian Journal of Learning Innovation, 7(1), 33–58.
Dewi, L. (2024). Exploring teachers’ experiences in using ChatGPT for English language teaching. Journal of Language and Learning Technology, 6(2), 45–58.
Fadhilah, R., & Prasetyo, D. (2025). Bridging the digital divide: Ensuring equitable access to AI in schools. Indonesian Journal of Digital Learning, 9(2), 50–78.
Firdaus, R., & Amalia, L. (2025). Data-driven decision making in AI-supported learning. Journal of Educational Analytics, 7(1), 42–68.
Hidayat, M., & Prasetyo, D. (2025). Interactive adaptive learning for increasing student engagement. Journal of Digital Education, 10(1), 48–72.
Herman, T., & Sari, N. (2025). Curriculum evaluation through AI-powered learning analytics. Indonesian Journal of Learning Innovation, 8(2), 50–75.
Herlina, R., & Wicaksono, D. (2025). Data privacy and ethical considerations in AI-supported learning. Journal of Educational Technology Ethics, 6(1), 45–70.
Hwang, G. J., & Chen, P. Y. (2024). Adaptive learning analytics in smart education: AI-based approaches for personalized learning. Computers & Education, 200, 104890.
Nugraha, D., & Putri, F. (2025). Big data in monitoring student progress and proactive interventions. Journal of Digital Learning Research, 10(1), 55–80.
Nugroho, D., & Santoso, P. (2024). Personalized learning through artificial intelligence: Enhancing student engagement and motivation. Journal of Innovative Education Technology, 5(2), 87–105.
Nugroho, S., Utami, N., & Hidayat, M. (2024). [Catatan: Ini referensi sebelumnya diganti nama, jika ingin digabung bisa dicocokkan]
Prasetyo, D., & Amalia, R. (2025). Adaptive learning systems for personalized education in schools. Journal of Educational Technology Innovation, 14(1), 55–78.
Prasetyo, D., & Larasati, T. (2025). Continuous professional development for teachers in the era of AI integration. Indonesian Journal of Learning Innovation, 8(1), 40–65.
Putra, D., Rahman, S., & Santoso, B. (2025). Transforming education with AI: Strategies for personalized learning. International Journal of Educational Technology, 12(1), 23–38.
Rahardjo, F., & Putri, A. (2024). Adaptive learning systems in primary education: A review of AI applications. International Journal of Education and Learning Technologies, 12(1), 45–66.
Rahma, S., & Larasati, N. (2025). Digital literacy and ethical AI use in education. Journal of Learning Innovation and Technology, 11(1), 55–82.
Rahmawati, S., & Nugroho, H. (2025). Pedagogical and ethical dimensions of AI use in schools. Journal of Digital Education Research, 9(2), 55–82.
Rahman, F., & Putri, L. (2024). Enhancing student autonomy and engagement through AI-based personalization. Journal of Digital Learning Research, 9(2), 45–69.
Santika, A., & Arifin, F. (2025). Digital competence development for teachers in AI-enhanced learning environments. Journal of Educational Technology and Innovation, 12(1), 50–76.
Santika, R., & Fadli, H. (2024). Challenges and opportunities of AI integration in schools: Infrastructure and ethical considerations. Indonesian Journal of Educational Technology, 6(1), 15–34.
Saputra, A., & Larasati, T. (2025). Collaborative learning and motivation in AI-based educational environments. Journal of Educational Technology Studies, 11(2), 60–85.
Saputra, A., & Wulandari, T. (2025). Early intervention in AI-driven learning environments. Indonesian Journal of Learning Analytics, 6(1), 33–57.
Saputra, E., Lestari, U., & Rahman, M. (2024). Intelligent tutoring systems and chatbots for self-directed learning in schools. Journal of Educational AI Research, 3(3), 210–232.
Wicaksono, A., & Arifin, Y. (2024). Policy frameworks for AI implementation in education: Ensuring inclusivity and ethical use. Journal of Educational Policy and Management, 8(2), 77–95.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Syamsuriah Syamsuriah, Muhammad Naim, Usnul Lestari, Taufik Taufik, Hamran Hamran (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Most read articles by the same author(s)
- Muhammad Ikhwan Ahmad, Jumawati Jumawati, Usnul Lestari, Amaluddin Amaluddin, Inovasi Pembelajaran PAI Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Irma Irma, Muhammad Naim, Jumawati Jumawati, Muhammad Afit Imran, Jufri Jufri, Literasi Digital vs Ketergantungan AI: Strategi Mengintegrasikan ChatGPT secara Bertanggung Jawab dalam Kurikulum Sekolah , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Sukriati Sukriati, Muhammad Nur Maallah, Hamran Hamran, Jupri Jupri, Rapia Kahri, Resiliensi Pendidikan Islam Pasca Krisis: Dampak Ekonomi terhadap Akses Pendidikan Madrasah dan Strategi Adaptasi Keluarga Muslim , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
Similar Articles
- Duha Abdullah, Sariska Putri Agustia, Fazle Mawla Pasha Pahlefi, Abdel Aulia Amarfazira, Kepentingan Nasional Sebagai Penjelas Hambatan Implementasi BIMP-EAGA (Studi Kasus Koridor Perdagangan Kalimantan Utara–Sabah) , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 2 (2026)
- Denada Yuliza, Sri Nurhayati Selian , Pengalaman Menjadi People pleaser Pada Individu Dengan Karakter Agreeableness Tinggi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 3 (2026)
- Rosmiati Ramli, Mardiati M, Nursia Nursia, Zulbina Zulbina, Misbah Misbah, Juhariati Juhariati, Pendekatan Human Relations Dalam Membangun Budaya Mutu Dan Kinerja Organisasi Pendidikan , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 4 (2026)
- A. Hasdiansyah, Literasi Digital dalam Pendidikan Nonformal Berbasis Komunitas: Systematic Literature Review tentang Pembelajaran Orang Dewasa, Kesenjangan Digital, dan Pemberdayaan , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 4 (2026)
- Arina Wulandari , Muhammad Arifin, Wulida Makhtuna, Implementasi Pendekatan Neurosains pada Pembelajaran IPS untuk Menumbuhkan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 4 (2026)
- Selfi Ardana, Membangun Karakter Ilmiah Anak Sejak Dini Melalui Pembelajaran IPA , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 2 (2025)
- Anita Candra Dewi, Sakinah Fitri, Sakinah Fitri, Irma Satriani, Rizki Herdiani, Integrasi Konsep Deep Learning dalam Pengajaran Menulis: Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Reflektif Siswa , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Mursin Mursin, Perubahan Struktur Sosial, Aktivitas Ekonomi dan Budaya Lokal Akibat Perkembangan Wisata Bahari di Desa Tapulaga Kecamatan Soropia Kabupaten Konawe , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 4 (2026)
- Abd. Rahman Saleh, Muhammad Nur Maallah, Suherni Suherni, Muhammad Ikhwan Ahmad, Profesionalisme Guru Madrasah dalam Konteks Sosial: Rekonstruksi Peran Guru antara Ekspektasi Sekolah, Kebutuhan Murid, dan Tuntutan Masyarakat , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Najwa Safira, Anik Rismaida, Wahyu Tri Setyobudi, Nur Intan Rochmawati, Sisca Septiani, Strategi Manajemen Pembiayaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 6 (2026)
You may also start an advanced similarity search for this article.
