Pelatihan Peningkatan Kompetensi Tutor Kesetaraan pada PKBM Panrita Kota Parepare
DOI:
https://doi.org/10.64690/jampi.v2i2.842Keywords:
Equivalency Education, Tutor Competency, Andragogy, Community Service, PKBMAbstract
This community service program aimed to improve the competencies of equivalency education tutors at PKBM Panrita, Parepare City, through training and mentoring based on andragogical principles. The partner's main challenges included limited understanding of adult learners' characteristics, participatory learning strategies, the use of instructional media, feedback techniques, and reflective teaching practices. The program employed a participatory approach consisting of needs assessment, training, teaching simulations, mentoring, and reflective evaluation. The results demonstrated improved tutor competencies in applying adult learning principles, facilitating classroom discussions, utilizing contextual learning media, and designing assessment and follow-up learning plans. In addition, the program produced a competency needs map for tutors, a framework for tutor reflection forums, and recommendations for developing a repository of simple instructional media to enhance learning quality at PKBM. These findings indicate that needs-based training and mentoring effectively strengthen tutors' capacity to implement more participatory, contextual, and learner-centered instruction in equivalency education.
Downloads
References
Auliyati, Y., Mardiani, C. P., & Wahyudiana, E. (2021). A systematic literature review on metode role play dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak sekolah dasar. PARAMETER: Jurnal Pendidikan Universitas Negeri Jakarta, 33(2), 166–193. https://doi.org/10.21009/parameter.332.05
Alfanda, W., Muktadir, A., & Djuwita, P. (2023). Pergeseran Bahasa Enggano dalam Komunikasi Siswa sebagai Literasi Bahasa Daerah. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 2(1), 15–24. https://ejournal.unib.ac.id/kapedas/article/view/26020
Aripi, A., & Rohani, R. (2023). Meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik sekolah dasar melalui pendekatan komunikatif. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 155–170. https://ojsdikdas.kemendikdasmen.go.id/index.php/didaktika/article/view/1046
Fatmawati, & Yusrizal. (2022). Pengaruh Teknologi dan Literasi terhadap Komunikasi Siswa Sekolah Dasar. Journal on Teacher Education, 3(3), 581–585. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/6456
Girsang, L., Indriyanto, K., Aritonang, D. U. E. C., Savira, M., & Simarmata, N. (2023). Membangun Karakter melalui Kesantunan Berbahasa pada Siswa Kelas XI SMA N 3 Medan. Literasi: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pembelajarannya, 7(1), 1–19. https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/literasi/article/view/10235
Giawa, T. F. C., Zalukhu, M. C., & Zagoto, A. (2022). Pelanggaran Prinsip Kesantunan Berbahasa Peserta Didik Melalui Whatsapp Di SMA Negeri 1 Maniamolo T.P.2021/2022. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(2), 24–34. https://doi.org/10.57094/jpe.v3i2.461
Haerudin, D. (2013). Model pembelajaran diskusi kelompok bernomor dalam pembelajaran membaca pemahaman artikel. Jurnal LITERA, 9(2). https://doi.org/10.21831/ltr.v9i2.1178
Hidayah, K. F. (2023). Metode diskusi kelompok tipe Jigsaw dalam keterampilan berbicara bahasa Jerman. Phonologie: Journal of Language and Literature, 4(1). https://doi.org/10.26858/phonologie.v4i1.38990
Izzati, F. N., Kurnianti, E. M., & Hasanah, U. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Melalui Metode Role Playing. Kompetensi, 17(1), 134–142. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v17i1.242
Liani, A., & Dafit, F. (2023). Kesantunan berbahasa dalam pembelajaran siswa di kelas rendah sekolah dasar. Jurnal Obsesi, 7(6), 6798–6807. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5779
Novitasari, E., Sulistiyo, U., & Rustam. (2023). Kesantunan berbahasa siswa dan guru pada diskusi pembelajaran bahasa Indonesia: Dalam perspektif teori Robin Lakoff. LITERASI, 13(2), 460–466. https://doi.org/10.23969/literasi.v13i2.7478
Nurfadilah, K. D., Asmayanti, A., Pratiwi, W. D., Hartati, D., & Balqis, N. T. (2026). Pembinaan Literasi Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Komunikasi Siswa SMPIT Al-Ridwan. Dimasejati, 8(1), 118–133. https://doi.org/10.70095/dimasejati.202681.24039
Pratikno, H., Rosenda, D., & Baskin, A. (2025). Improving Children's Language and Literacy Through Snakes and Ladders Game. Transformatika, 9(1), 84–101. https://doi.org/10.31002/transformatika.v9i1.1733
Rosyidatul, D., & Itasari, W. (2023). Penerapan literasi sosial budaya untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa. An-Nashr, 1(2). https://doi.org/10.65317/an-nashr.v1i2.20
Santosa, A. B., & Zuhaery, M. (2021). Membangun karakter siswa melalui kesantunan bahasa. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 12(2), 84–89. https://doi.org/10.25299/perspektif.2021.vol12(1).7552
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA, 2(3), 158–164. https://ejournal.ahs-edu.org/index.php/semesta/article/view/175
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2024). Peran Komik Digital sebagai Media Visual dalam Pembelajaran Menulis Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. Journal Sultra Elementary School, 5(1), 772–785. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JSES/article/view/406
Setiawan, I. W., & Putra, I. P. A. S. (2024). Meningkatkan partisipasi peserta didik melalui game-based learning “Kahoot” pada pembelajaran Bahasa Inggris di kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46935–46940. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/22915
Ummah, I., Saputra, E. E., & Ahmad. (2025). Integrasi Linguistik dalam Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 20–33. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i1.881
Undari, R., Muthali’in, A., & Prasetiyo, W. H. (2022). Etika komunikasi siswa dalam pembelajaran daring: Studi kualitatif pada pembelajaran PPKn. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 74–89. https://doi.org/10.23917/sosial.v3i1.623
Wardana, M. A. W., Saddhono, K., & Suhita, R. (2023). Kesantunan Berbahasa sebagai Implementasi Pendidikan Karakter pada Pembelajaran di SMP PGRI 2 Wates Kabupaten Blitar. Jurnal Pendidikan Sosiologi Undiksha, 5(1), 21–29. https://doi.org/10.23887/jpsu.v5i1.64986
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nanda Oktavia Ramadhana, A Hasdiansyah, Ihwan Ridwan, Andi Jusman Tharihkh, Salmia Salama (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
