Integrasi Nilai-Nilai Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.64690/intelektual.v1i1.145Keywords:
Nilai Karakter, Pembelajaran IPS, Pendidikan Karakter, Inovasi Pembelajaran, Sekolah DasarAbstract
Artikel ini membahas integrasi nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar sebagai strategi penting dalam pendidikan karakter bangsa. Nilai-nilai seperti kejujuran, kerja sama, tanggung jawab, dan toleransi menjadi fondasi penting bagi pembentukan kepribadian siswa sejak dini. Pembelajaran IPS yang sarat dengan konteks kehidupan sosial masyarakat dapat menjadi media efektif untuk menanamkan nilai-nilai tersebut jika dirancang dengan pendekatan kontekstual dan partisipatif. Studi ini menggunakan pendekatan studi literatur yang mengkaji hasil-hasil penelitian terkini dalam rentang tahun 2020–2025. Penemuan utama menunjukkan bahwa model pembelajaran kolaboratif, berbasis proyek, serta integrasi media digital mendukung penguatan karakter siswa dalam konteks pembelajaran IPS. Dengan mengaitkan materi IPS dengan kehidupan nyata, siswa tidak hanya memahami konsep, tetapi juga menginternalisasi nilai-nilai luhur dalam tindakan nyata. Diperlukan komitmen dan kreativitas guru serta dukungan kebijakan sekolah untuk menciptakan iklim pembelajaran IPS yang bermakna dan berkarakter. Artikel ini menawarkan kontribusi teoretis dan praktis bagi pendidik dalam merancang pembelajaran IPS yang berfokus pada pembangunan karakter siswa sekolah dasar secara holistikI
Downloads
References
Ardi, R., & Saputra, E. E. (2024). Implementasi Model Pendidikan Karakter Berbasis Multikultural. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 78-85.
Ardi, R., Saputra, E. E., Parisu, C. Z. L., & Permatasari, S. J. (2024). Studi Literature: Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Untuk Menanamkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Catha: Journal of Creative and Innovative Research, 1(1), 57-72.
Arikunto, S. (2021). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Azizah, L., & Khanafiyah, H. (2023). Penguatan karakter melalui media visual dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1) 45–56.
Azizah, N., & Rahman, A. (2021). Strategi pembelajaran aktif dalam penanaman nilai karakter di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPS, 10(2) 112–125.
Creswell, J. W. (2021). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Fauziah, N., & Nurhadi, A. (2021). Pendidikan karakter melalui kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPS. Jurnal Sosial Humaniora, 8(3) 87–97.
Handayani, S., & Fauzan, M. (2025). Dukungan kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran karakter. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1) 33–42.
Haryono, A., Ningsih, R., & Pramudya, D. (2024). Pembelajaran kontekstual berbasis nilai sosial dalam IPS. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(2) 120–135.
Hidayat, R., & Sari, M. (2021). Urgensi pendidikan karakter dalam IPS. Jurnal Ilmu Sosial Dasar, 7(1) 22–30.
Hidayati, A., & Kusuma, T. (2021). Pembelajaran IPS berbasis karakter sosial. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2) 101–113.
Kuswanto, B., & Arifin, M. (2022). Pembelajaran berbasis pengalaman dalam penguatan karakter siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Karakter, 11(2) 77–89.
Lestari, D., & Firmansyah, R. (2023). Peran guru sebagai teladan dalam pendidikan karakter. Jurnal Guru dan Pembelajaran, 5(1) 55–64.
Lestari, N., & Huda, M. (2023). Kepribadian guru dalam pengembangan karakter siswa. Jurnal Pendidikan Moral dan Etika, 10(3) 143–154.
Maisarah, S., & Aziz, H. (2025). Efektivitas media digital dalam pembelajaran IPS berbasis karakter. Jurnal Teknologi Pendidikan Karakter, 14(1) 75–88.
Maisyaroh, L., Putra, D. A., & Wahyuni, E. (2023). Dialog nilai dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Integratif, 12(1) 67–80.
Prasetyo, H., & Rahmawati, S. (2020). IPS sebagai media pendidikan karakter. Jurnal Sosial Humaniora, 6(2) 34–45.
Saputra, R., & Zainuddin, A. (2024). Tingkat integrasi nilai karakter dalam RPP guru IPS. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(3) 157–170.
Saputra, E. E. (2024). Pengembangan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar dalam Konteks Pendidikan Multikultural Pada Mata Pelajaran IPS. SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 2(3), 158-164.
Saputra, E. E., & Parisu, C. Z. L. (2025). Perilaku Sosial Dalam Konteks Pendidikan Multikultural. Jurnal Konseling dan Psikologi Indonesia, 1(1), 21-31.
Suharto, M., & Aminah, L. (2024). Penguatan empati siswa dalam pembelajaran reflektif. Jurnal Pendidikan Karakter Anak, 8(1) 41–53.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani, D., & Ismail, A. (2023). Potensi IPS dalam pembentukan sikap sosial. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 7(1) 59–72.
Syahidi, A., & Kuswanto, H. (2024). Pendidikan karakter dalam IPS: Harmoni antara metode dan materi. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 11(2) 99–111.
Syahidi, A., Utami, S., & Fadilah, R. (2024). Evaluasi otentik berbasis karakter. Jurnal Penilaian Pendidikan, 6(3) 129–140.
Winanto, A., & Prasetyo, I. (2023). Tantangan pendidikan karakter di SD. Jurnal Kebijakan Pendidikan Dasar, 9(1) 23–35.
Wulandari, S., & Hakim, L. (2023). Desain pembelajaran IPS berbasis nilai. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2) 102–114.
Yuliani, N., & Firmansyah, D. (2022). Role play sebagai strategi pembelajaran nilai. Jurnal Strategi Pembelajaran IPS, 10(2) 91–103.
Yuliana, R., & Hidayat, T. (2022). Pendekatan partisipatif dalam pembelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 5(2) 88–99.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alya (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Similar Articles
- Muhammad Thoriq Huwaidi, Sri Nurhayati Selian , Strategi Guru Dalam Mendukung Regulasi Emosi Anak Dengan Autism Spectrum Disorder , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 1 (2026)
- Ilmar Andi Achmad, Emirati Emirati, Jumase Basra, Polemik Program Makan Bergizi Gratis (MBG) Dan Kesenjangan Akses Pada Sekolah Nonformal: Studi Kasus PKBM Dalam Program Paket A , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 4 (2025)
- Abdullah, Moh. Nurullah, Ali Ridho, Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Penilaian Sikap dan Nilai di Madrasah Ibtidaiyah Miftahul Ulum 5 Congkop , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 4 (2026)
- Ridwan Ardi, Model Penyelenggaraan Pendidikan Berbasis Manajemen Yang Berorientasi Pada Pengembangan Potensi Individu Siswa Sekolah Dasar , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 4 (2026)
- Syamsuriah Syamsuriah, Muhammad Naim, Usnul Lestari, Taufik Taufik, Hamran Hamran, Transformasi Pembelajaran: Peran Kecerdasan Buatan (AI) dalam Personalisasi Pengalaman Belajar Siswa , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 5 (2025)
- Rosmiati Ramli, Juhariati Juhariati, Karmila Karmila, Nur Aisyah, Strategi Pembelajaran Inklusif Berbasis Kebutuhan Peserta Didik dalam Konteks Pendidikan Abad ke-21 , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 6 (2026)
- Rosmiati Ramli, Misbah Misbah, Kurnia Alex, Fitriani Muh Amin, Peran Budaya Berpikir dalam Menciptakan Pembelajaran yang Bermakna , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 1 No. 6 (2026)
- Usman Usman, Anita Candra Dewi, Penggunaan Blended Learning dalam Pengajaran Menulis Bahasa Indonesia , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 1 (2026)
- Zulbina Zulbina, Nur Aisyah, Dadang Sumarna, Peran Guru sebagai Perancang dan Pelaksana Kurikulum , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 2 (2026)
- Diah Ayu Nur Aviani, Silvia Anggraini, Susan Adinda Saputri, Pendekatan Deep Learning Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Dalam Pembelajaran Biologi , Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa dan Akademisi : Vol. 2 No. 2 (2026)
You may also start an advanced similarity search for this article.
