Workshop Teknik Penulisan Soal Di SD 66 Mambo
DOI:
https://doi.org/10.64690/jampi.v1i1.18Keywords:
Writing Questions, Workshop, Assessment, SD 66 MamboAbstract
Good quality questions greatly affect the effectiveness of assessment in learning. However, many teachers still face obstacles in compiling questions that are in accordance with the correct writing rules. This community service activity aims to improve teacher competence in writing quality questions through a workshop at SD 66 Mambo. The method used is direct training and mentoring with theoretical and practical approaches. The results of the activity showed that the participants experienced an increase in understanding in compiling questions according to the principles of validity, reliability, distinguishing power, and level of difficulty. This workshop provides significant benefits for teachers in compiling more effective assessment instruments to improve the quality of learning in schools.
Downloads
References
Fadilah, R., & Kurniawan, D. (2024). Efektivitas Pelatihan Berbasis Praktik dalam Meningkatkan Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Inovatif, 12(1), 45-60.
Hidayat, A., & Fadilah, R. (2023). Analisis Validitas dan Reliabilitas Soal dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(2), 78-92.
Kurniawan, D., & Wibowo, T. (2023). Peran Teknologi dalam Evaluasi Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(1), 33-47.
Lestari, N., & Hidayat, A. (2023). Pengaruh Pemanfaatan Perangkat Lunak Analitik dalam Penyusunan Soal Ujian. Jurnal Riset Pendidikan, 15(3), 112-126.
Nugroho, S., & Lestari, N. (2023). Evaluasi Soal Berbasis Kognitif: Studi tentang Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal Ujian Sekolah Dasar. Jurnal Asesmen Pendidikan, 11(2), 55-69.
Prasetyo, B., et al. (2024). Pengembangan Model Pelatihan Guru dalam Penyusunan Soal Ujian yang Valid dan Reliabel. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1), 90-105.
Putra, R., & Wahyuni, S. (2024). Penerapan Prinsip Evaluasi Pembelajaran dalam Penyusunan Soal Ujian Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 67-81.
Rahmawati, D., & Suryani, L. (2022). Kualitas Soal dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 9(1), 23-38.
Rahmat, H., & Yulianti, D. (2024). Proporsi Soal Berbasis Kognitif dalam Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Kurikulum, 17(1), 99-113.
Rahmat, H., & Suryana, D. (2024). Asesmen Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran: Studi pada Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 50-65.
Suryana, D., et al. (2024). Analisis Daya Pembeda dalam Penyusunan Soal Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 10(4), 110-125.
Susanto, W., & Widodo, P. (2024). Refleksi Guru terhadap Hasil Asesmen sebagai Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Riset Pedagogi, 11(1), 42-56.
Wahyuni, S., & Putra, R. (2024). Validitas dan Reliabilitas dalam Evaluasi Pembelajaran: Tantangan dan Solusi bagi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan, 15(2), 71-86.
Wibowo, T., & Kurniawan, D. (2023). Strategi Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Evaluasi Pembelajaran Berbasis Data. Jurnal Manajemen Pendidikan, 19(2), 88-104.
Yulianto, A., & Prasetyo, B. (2023). Pemanfaatan Data Hasil Asesmen dalam Pengembangan Soal Ujian Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(2), 120-134.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anidi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
.png)
